Результати навчання. Наприкінці заняття учні мають уміти: пояснити термін «спілкування» ; пояснити, як розуміти інших людей; розказати правила спілкування з однолітками

Наприкінці заняття учні мають уміти:

• пояснити термін «спілкування» ;
• пояснити, як розуміти інших людей;
• розказати правила спілкування з однолітками.

Обладнання і матеріали

• Картки з завданнями (див. пункт Практична робота);
• аксесуари для інсценізації казки «Колобок».
• Робочий зошит (с. 36-37).

Що підготувати заздалегідь

• Пригадати разом з батьками віршики-мирилки.

Орієнтовний план тренінгу

Стартові завдання (повторити попередній матеріал і перейти до нового)

1. Пригадати вивчене на минулому уроці.

- Назвіть членів своєї родини за іменами.

- Чи вважаєте ви свою родину дружною?

- У дружній родині треба ще і правильно спілкуватися між собою.

2. Назвати тему і завдання уроку.

3. Прочитати завдання в підручнику на с. 64. Розглянути малюнки. Розказати, як можна спілкуватися без слів.

Інформаційне повідомлення (з’ясувати значення слова «спілкування»)

Люди постійно передають один одному якусь інформацію - спілкуються. Ось, наприклад, я хочу попросити у вас тиші. Як я можу це зробити?

(- Сказати: «Тихо!»

- Прикласти палець до губ.

- Прошепотіти: «Ч-ш-ш-ш!».)

Отже, можна спілкуватися за допомогою слів, міміки, жестів.

Ви знаєте, що міміка – це зміна виразу обличчя. Жести – це рухи руками.

Пантоміма (вчити спілкуватися без слів)

- Давайте зараз поговоримо за допомогою міміки та жестів.

Виконати завдання, запропоновані у підручнику на с. 65.

Виконати завдання в зошиті на с. 36.

Інсценізація (вчити розуміти інших людей)

- Коли розмовляєш з людиною, то за її усмішкою, за голосом ти розумієш, радіє вона тобі чи ні. Тому при розмові посміхайтесь, щиро радійте людині. Слід навчитися розуміти наміри співрозмовника – добрі вони чи злі. В цьому допоможу голос, вираз обличчя, мова тіла. Інакше можуть статися неприємності. Пригадайте казку про Колобка.

Запропонувати дітям інсценізувати казку «Колобок» - зустріч Колобка з зайцем, вовком, ведмедем і лисицею.

Проаналізувати, чому Колобок не втік від лисиці. (Бо вона приховала свої наміри за улесливими словами.)

Прочитати текст на с. 66 підручника. Дати відповіді на питання.

Руханка (виконати рухливі вправи)

Ми зчепились,

Посварились.

А раніше всім ділились!

Надулися,

Розійшлися.

Та вдвох було веселіше.

Не сваріться,

Помиріться.

Один одному всміхніться.

Робота в групах (вчити правилам товаришування)

Об’єднати дітей в групи по 4 учні. Запропонувати розглянути малюнки у підручнику на с. 67 і здогадатися, про що вірш.

- Обговоріть у групах, через що ви найчастіше сварилися? А що треба, щоб уникнути сварок? (Умій поставити себе на місце іншого. Не роби іншим того, що було б неприємно тобі. Не ображай. Умій поважати іншого).

Прочитати вірш у підручнику на с. 67.

- Чому посварилися дівчатка?

- А чому засумували?

- Що їх помирило?

- Чи варто сваритися за дрібниці?

Запропонувати дітям розказати віршики-мирилки, які підготували вдома.

Виконати завдання перше в зошиті на с. 37 – вивчити мирилки.

Практична робота (навчити чемного спілкування між собою)

Об’єднати дітей у пари. Кожна пара отримує картку з завданням: розіграти ситуацію, що склалася між однокласниками:

- Тебе штовхнули.

- Ти штовхнув.

- Однокласник взяв твою книгу.

- Хтось ненароком став тобі на ногу.

- Ти забув вдома ручку.

- Тобі потрібні кольорові олівці.

Діти мають продемонструвати культуру спілкування між собою.

Висновок: до людей слід ставитися так, як хочеш, щоб ставилися до тебе.

Підсумкове завдання (закріпити отримані знання)

1. Запропонуйте варіант, як можна уникнути сварки між товаришами.
2. Виконати завдання друге в зошиті на с. 37. Пояснити значення прислів’я.
3. Запропонуйте дітям стати в коло. В центр кола виходить по черзі один учень – він має промовити таку фразу, яка буде приємною для всіх і викличе посмішку. (Наприклад: «Який чудовий сьогодні день», «Ви сьогодні дуже гарно виглядаєте» і т.п.)

17. УЗАГАЛЬНЮЮЧИЙ УРОК ДО РОЗДІЛУ «СЕРЕД ЛЮДЕЙ»

Мета

Узагальнити вивчений матеріал, закріпити отримані знання. Вчити творчо підходити до навчання.