Тема 1. ТЕКСТ. ЕЛЕМЕНТИ ТЕКСТУ
1. Що таке текст?
2. Тема тексту.
3. Засоби зв’язку в тексті.
4. Речення як складова частина тексту.
5. “Дане” та “нове” в реченні.
6. Зв’язок речень в тексті.
7. Абзац як структурна одиниця тексту.
8. Смислові типи текстів:
а) розповідь;
б) опис;
в) роздум.
Література
1. Дудка О.О., Тевелєва Л.А. Українська мова: Довідник. – Х.: Веста, 2006.
2. Непийвода Н.Ф. Сам собі редактор: Порадник з української мови. – К., 1998.
3. Пентилюк М.І. Культура мови і стилістика. – К.: Вежа, 1994.
4. Шевчук С.В. Українське ділове мовлення. – К.: Літера, 2000.
5. Пономарів О.Д. Стилістика сучасної української мови. – К.: Либідь, 1992.
Тема 2. ВИБІР СЛОВА В СУЧАСНІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ЛІТЕРАТУРНІЙ МОВІ
1. Мова – основний засіб спілкування.
2. Вибір слова – вибір способу висловлення.
3. Синоніми – джерело усного і писемного мовлення людини.
4. Вмотивований і невмотивований вибір слова в офіційно-діловому стилі мовлення.
5. Лексика діловодства.
6. Іншомовні слова в офіційно-діловому стилі.
7. Практичні поради щодо вибору слова в діловій мові.
8. Правильний вибір слова - ознака високої культури.
Література
1. Антисуржик. Вчимося ввічливо поводитись і правильно говорити /За ред. О.Сербенської: Посібник. – Львів: Світ, 1997.
2. Антоненко-Давидович Б.Д. Як ми говоримо? – К., 1994.
3. Головащук С.І. Українське літературне слововживання. – К., 1992.
4. Коваль А.П. Ділове спілкування. – К.: Либідь, 1992.
5. Непийвода Н.Ф. Сам собі редактор: Порадник з української мови. – К.,1998.
6. Паламар Л.М., Кацавець Г.М. Українське ділове мовлення. – К.: Либідь, 1997.
7. Пентилюк М.І. Культура мови і стилістика. – К.: Вежа,1994.
8. Тараненко О.О., Брицин В.М. Російсько-український словник для ділових людей. – К.: “Український письменник”, 1992.
9. Пономарів О.Д. Культура слова: Мовностилістичні поради: Навчальний
посібник для студентів гуманітарних спеціальностей. – К.: Либідь, 2001.
Тема 3. РОЛЬ ТЕРМІНОЛОГІЇ У ФОРМУВАННІ МОВНО-ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ФАХІВЦІВ
1. Мова і спеціальність.
2. Формування мовно-професійної компетенції.
3. Термінологія – основа професійної мови.
Література
1. Коваль А.П. Культура ділової мови. – К.: “Вища школа”, 1976.
2. Непийвода Н.Ф. Сам собі редактор: Порадник з української мови. – К.,1998.
3. Непийвода Н.Ф. Мова української науково-технічної літератури. – К., 1997.
4. Паламар Л.М., Кацавець Г.М. Українське ділове мовлення. – К.: Либідь, 1997.
5. Панько Т.І., Качан І., Мацюк Г. Українське термінознавство. Підручник. – Львів. Світ, 1994.
6. Пономарів О.Д. Стилістика сучасної української мови. – К.: Либідь, 1992.
7. Потелло Н.Я. Українська мова і ділове мовлення. – К.: МАУП, 1996.
8. Тараненко О.О., Симоненко Л.М. Стан сучасної наукової термінології //Урядовий кур’єр. – 1993. – 18 березня.
9. Шевчук С.В. Українське ділове мовлення. – К.: “Літера”, 2000.
Тема 4. ФРАЗЕОЛОГІЧНІ ЗАСОБИ ДІЛОВОГО МОВЛЕННЯ
1. Фразеологічні одиниці та мовні кліше і штампи.
2. Вживання мовних штампів у діловому мовленні.
3. Вживання мовних кліше у професійному мовленні.
4. Засоби міжмовних зв’язків у межах фразеологічних одиниць.
Література
1. Пентилюк М.І. Культура мови і стилістика. – К.: Вежа, 1994.
2. Плющ М.Я. Сучасна українська літературна мова. – К.: “Вища школа”, 1996.
3. Пономарів О.Д. Стилістика сучасної української мови. – К.: Либідь, 1992.
4. Сучасна українська літературна мова: Підручник / За ред. О.Д. Пономарева.
– К., 1991,1997.
ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ ДО КУРСУ
СТИЛІСТИКА
Завдання 1. У якому рядку допущено стилістичну помилку?
1. Нехай увійде слідуючий студент, бо цьому треба ще трохи поготовитись.
2. Сучасний момент надто складний і непрогнозований.
3. Струмінь води, що витікає з крана, через годину міг би перетворитися на річку.
4. Усе ж надали перевагу першому варіанту.
5. Кожен день залишає в пам’яті свій слід.
Завдання 2. У якому рядку є нелітературне слово?
1. Зал – зала, теза – тезис, гість – гостя.
2. Клавіш – клавіша, жираф – жирафа, ширина – широчінь.
3. Перифраз – перифраза, спазм – спазма, глибина – глибінь.
4. Генезис – генеза, роль – роля, відбиток – відбитка.
5. Відробіток – відробітка, бистрина – бистрінь, височина – височінь.
Завдання 3. У якому рядку допущено стилістичну помилку?
1. Повітря було таке запашне від гірських трав.
2. Нині вже розроблено ефективний метод.
3. Наш клас був дружній, роботящий.
4. У працелюбного життя завжди буде змістовне й повноцінне.
5. Вода з безперервним шумом обвалювалась з гори у прірву.
Завдання 4. У якому рядку наведено словосполучення зі стилістичною помилкою?
1. Говорити українською мовою – говорити по-українському – говорити по-українськи.
2. Додати до вище сказаного – додати до щойно сказаного – додати до сказаного попереду.
3. Заввишки триста метрів – висотою у триста метрів.
4. Згідно з рішенням – відповідно до рішення.
5. Тримоторний літак – трьохмоторний літак.
Завдання 5. У якому стилі мовні штампи є стилістичним засобом, а не помилкою?
1. У науковому.
2. У діловому.
3. В інформаційному.
4. У розмовному.
5. У науково-популярному.
Завдання 6. У котрому реченні є стилістична помилка?
1. Не забудьте вимкнути світло в кімнаті.
2. Запиши мій адрес, я буду чекати листа.
3. Телеграми надіслали численні випускники Марії Романівни.
4. Спробуйте висвітлити це питання самостійно.
5. У збірнику вправи були хоч і складні, та дуже цікаві.
Завдання 7. У котрому реченні є стилістична помилка?
1. Ця аптека працює цілодобово.
2. Цікаві міроприємства запланували на серпень місяць.
3. Ми забронювали квиток до Києва.
4. Хто бажає взяти участь у конкурсі?
5. Наступний рік обіцяє бути більш сприятливим.
Завдання 8. Котре речення написане без стилістичної помилки?
1. Парикмахерська була закрита на ремонт.
2. Я відстав у навчанні завдяки тривалій хворобі.
3. Незважаючи на негоду, ми продовжили свою подорож.
4. Чи ти приїдеш і на слідуючу суботу?
5.На тій неділі у нас буде контрольна робота з математики.
Завдання 9. У якому рядку всі словосполучення семантичне і стилістично правильні?
1. Житель України – мешканець будинку, відважний мій рятівник –рятувальник на озері, ціла доба – круглий сирота.
2. Відчинити вікно – відкрити банку, перевернути стілець – перевернути сторінку, білет на літак – екзаменаційний білет.
3. Музикальна школа – музикальна пам’ять, пам’ятка архітектури – пам’ятка першокурсникові, виборча компанія – весела компанія.
4. Фотографуватися в анфас, моя автобіографія, нова директива, розповідай дальше.
5. Зараз сім годин, підписка газет і журналів, ставлення до тебе щире, відношення А : В.
Завдання 10. У котрому реченні допущено стилістичну помилку?
1. Тут молодий журналіст очолює відділ культури.
2. Книга вчить любити друзів і палко ненавидіти ворогів.
3. Сьогодні політ людини в небесні далі став реальністю.
4. Подбаймо, щоб ця грізна зброя не потрапила до рук ворога.
5. Вони теж взяли участь в урочистому засіданні ради.
Завдання 11. У якому реченні є стилістична помилка?
1. Це мій давній друг.
2. Я мешкаю в новому будинку.
3. Пробачте, я ненароком зачепила Вас.
4. Це мій улюблений поет.
5. Я вибачаюсь, що не прийшла вчасно.
Завдання 12. У якому рядку допущено стилістичну помилку?
1. Ми готові вам допомогти, якщо бажаєте.
2. Чому ти не прийняв участь в тих змаганнях?
3. Я вважаю за правильне відмовитися від цієї поїздки.
4. Сивувату голову мусить трохи схиляти, бо стелі дістає.
5. Варто докласти всіх зусиль до успіху цієї справи.
Завдання 13. У котрому рядку є одна стилістична помилка?
1. Зовнішній державний борг, податкові пільги, спільне підприємництво, особисто ти, будь-хто з нас.
2. Кризисна ситуація, зазнавати втрат, на завершення скажу, займати ділянку, іншим разом.
3. Наступна зупинка, готівковий розрахунок, технічна придатність, на правах винятковості, поїхати за призначенням.
4. Агентська винагорода, безмитне ввезення, перехідний залишок засобів, залежний попит, свій постачальник.
5. Відповідати за бажанням, писати охайно, підносити руку, вимкнути світло, перегорнути сторінку.
Завдання 14. З’ясуйте, в якому рядку наведено стилістично нейтральні (загальновживані) мовні одиниці.
1. Суфікс, дієслово, присудок, фонема, епітет.
2. Мати, батько, вода, жито, робота.
3. Аналіз, синтез, індукція, дедукція, дослідження.
4. За наказом, ввести до складу, відповідно до, згідно з, одержувач.
5. Статус, геноцид, консенсус, виборча кампанія, трудівники полів.
Завдання 15. Який стиль вважають необразним?
1. Офіційно-діловий.
2. Науково-популярний.
3. Художній.
4. Публіцистичний.
5. Розмовний.
Завдання 16. У якому реченні допущено стилістичну помилку?
1. Українська мова є одним з вирішальних чинників національної самобутності українського народу (Із Закону «Про мови в Українській РСР»).
2. В нашій мові – думки і мрії наших предків про волю і щастя, боротьба і звитяга, їхнє одвічне трудолюбство і мрійлива душа (Ю. Мушкетик).
3. . Мова наша живе, не дивлячись на заборони і переслідування на протязі століть (3 розмови).
4. Українська література завжди розкривала красу рідного слова, відомого своєю винятковою співучістю, місткістю і гнучкістю (Із словника-довідника).
5. Державна мова – закріплена традицією або законодавством мова, уживання якої обов’язкове в органах державного управління (3 енциклопедії).
Завдання 17. Вкажіть, у якому варіанті відповіді правильно визначено ознаки ділового стилю.
1. Широко використовуються емоційно-забарвлені слова, суспільно-політична лексика, риторичні запитання, вигуки, повтори, тон мовлення пристрасний, оцінний (іронія, сарказм, захоплення, гнів).
2. Основна лексика – загальновживані слова, позбавлені емоційно-стилістичного забарвлення, стилістично нейтральні, які вживаються лише в конкретно логічному значенні; вживання специфічної термінології, яка в інших стилях ніколи не використовується; вживання складних слів, утворених у різний спосіб, абревіатур; вживання віддієслівних іменників, які нерідко є термінами; мовні штампи, прямий порядок слів.
3. Вживаються специфічні, синтаксично неподільні словосполучення, терміни; мовні засоби поєднуються з формулами, внаслідок чого досягається стислість викладу, чітке дотримання логічності й послідовності складових частин; речення, як правило, розповідні.
4. Загальновживана лексика, експресивна насиченість, діалогічні форми спілкування, риси індивідуалізації мовлення, вживання неповних речень, застосування міміки, жестів, багатство інтонацій різноманітних колоритів мовлення, перемовляння.
5. Загальновживана лексика, експресивна насиченість, діалогічна форма спілкування поряд з-авторським текстом, риси індивідуалізації мовлення, широке застосування лексики художнього зображення, тропів, стилістичних фігур синтаксису, ремарки, коментар, зміщення часових і просторових понять.
Завдання 18. Вкажіть, у якому варіанті відповіді правильно зазначено ознаки розмовного стилю.
1. Широко використовуються емоційно-забарвлені слова, суспільно-політична лексика, риторичні запитання, вигуки, повтори, тон мовлення пристрасний, оцінний (іронія, сарказм, захоплення, гнів).
2. Основна лексика – загальновживані слова, позбавлені емоційно-стилістичного забарвлення, стилістично нейтральні, які вживаються лише в конкретно логічному значенні; вживання специфічної термінології, яка в інших стилях ніколи не використовується; вживання складних слів, утворених у різний спосіб, абревіатур; вживання віддієслівних іменників, які нерідко є термінами; мовні штампи, прямий порядок слів.
3. Вживаються специфічні, синтаксично неподільні словосполучення, терміни; мовні засоби поєднуються з формулами, внаслідок чого досягається стислість викладу, чітке дотримання логічності й послідовності складових частин; речення, як правило, розповідні.
4. Загальновживана лексика, експресивна насиченість, діалогічні форми спілкування, риси індивідуалізації мовлення, вживання неповних речень, застосування міміки, жестів, багатство інтонацій різноманітних колоритів мовлення, перемовляння.
5. Загальновживана лексика, експресивна насиченість, діалогічна форма спілкування поряд з авторським текстом, риси індивідуалізації мовлення, широке застосування лексики художнього зображення, тропів, стилістичних фігур синтаксису, ремарки, коментар, зміщення часових і просторових понять.
Завдання 19. Вкажіть, у якому варіанті відповіді правильно визначено ознаки художнього стилю.
1. Широко використовуються емоційно-забарвлені слова, суспільно-політична лексика, риторичні запитання, вигуки, повтори, тон мовлення пристрасний, оцінний (іронія, сарказм, захоплення, гнів).
2. Основна лексика – загальновживані слова, позбавлені емоційно-стилістичного забарвлення, стилістично нейтральні, які вживаються лише в конкретно логічному значенні; вживання специфічної термінології, яка в інших стилях ніколи не використовується; вживання складних слів, утворених у різний спосіб, абревіатур; вживання віддієслівних іменників, які нерідко є термінами; мовні штампи, прямий порядок слів.
3. Вживаються специфічні, синтаксично неподільні словосполучення, терміни; мовні засоби поєднуються з формулами, внаслідок чого досягається стислість викладу, чітке дотримання логічності й послідовності складових частин; речення, як правило, розповідні.
4. Загальновживана лексика, експресивна насиченість, діалогічні форми спілкування, риси індивідуалізації мовлення, вживання неповних речень, застосування міміки, жестів, багатство інтонацій різноманітних колоритів мовлення, перемовляння.
5. Загальновживана лексика, експресивна насиченість, діалогічна форма спілкування поряд з авторським текстом, риси індивідуалізації мовлення, широке застосування лексики художнього зображення, тропів, стилістичних фігур синтаксису, ремарки, коментар, зміщення часових і просторових понять.
Завдання 20. Вкажіть, у якому варіанті відповіді правильно визначено ознаки публіцистичного стилю.
1. Широко використовуються емоційно-забарвлені слова, суспільно-політична лексика, риторичні запитання, вигуки, повтори, тон мовлення пристрасний, оцінний (іронія, сарказм, захоплення, гнів).
2. Основна лексика – загальновживані слова, позбавлені емоційно-стилістичного забарвлення, стилістично нейтральні, які вживаються лише в конкретно логічному значенні; вживання специфічної термінології, яка в інших стилях ніколи не використовується; вживання складних слів, утворених у різний спосіб, абревіатур; вживання віддієслівних іменників, які нерідко є термінами; мовні штампи, прямий порядок слів.
3. Вживаються специфічні, синтаксично неподільні словосполучення, терміни; мовні засоби поєднуються з формулами, внаслідок чого досягається стислість викладу, чітке дотримання логічності й послідовності складових частин; речення, як правило, розповідні.
4. Загальновживана лексика, експресивна насиченість, діалогічні форми спілкування, риси індивідуалізації мовлення, вживання неповних речень, застосування міміки, жестів, багатство інтонацій різноманітних колоритів мовлення, перемовляння.
5. Загальновживана лексика, експресивна насиченість, діалогічна форма спілкування поряд з авторським текстом, риси індивідуалізації мовлення, широке застосування лексики художнього зображення, тропів, стилістичних фігур синтаксису, ремарки, коментар, зміщення часових і просторових понять.
Завдання 21. Вкажіть, у якому варіанті відповіді правильно визначено ознаки наукового стилю.
1. Широко використовуються емоційно-забарвлені слова, суспільно-політична лексика, риторичні запитання, вигуки, повтори, тон мовлення пристрасний, оцінний (іронія, сарказм, захоплення, гнів).
2. Основна лексика – загальновживані слова, позбавлені емоційно-стилістичного забарвлення, стилістично нейтральні, які вживаються лише в конкретно логічному значенні; вживання специфічної термінології, яка в інших стилях ніколи не використовується; вживання складних слів, утворених у різний спосіб, абревіатур; вживання віддієслівних іменників, які нерідко є термінами, мовні штампи, прямий порядок слів.
3. . Вживаються специфічні, синтаксично неподільні словосполучення, терміни; мовні засоби поєднуються з формулами, внаслідок чого досягається стислість викладу, чітке дотримання логічності й послідовності складових частин; речення, як правило, розповідні.
4. Загальновживана лексика, експресивна насиченість, діалогічні форми спілкування, риси індивідуалізації мовлення, вживання неповних речень, застосування міміки, жестів, багатство інтонацій різноманітних колоритів мовлення, перемовляння.
5. Загальновживана лексика, експресивна насиченість, діалогічна форма спілкування поряд з авторським текстом, риси індивідуалізації мовлення, широке застосування лексики художнього зображення, тропів, стилістичних фігур синтаксису, ремарки, коментар, зміщення часових і просторових понять.
ФРАЗЕОЛОГІЯ
Завдання 22. Який фразеологізм є антонімом до фразеологізму молоде - зелене?
1. З’їв собаку.
2. Ні риба ні м’ясо.
3. Ні живий, ні мертвий.
4. Ні в тин, ні в ворота.
5. Пекти раки.
Завдання 23. У якому ряду фразеологізми є синонімами?
1. Ні в казці сказати, ні пером описати; очей не відірвати; хоч з лиця воду пий.
2. Зачепити за живе; зривати маску; відкривати очі; пекти раки.
3. Брати за серце; укривати ганьбою; зіграти в ящик; пахне смаженим.
4. Обливати брудом; гав ловити; глек розбити; пекти раків.
5. Пасти задніх; зуб на зуб не попадає; намилити шию; лиш дим та й нитка.
НОРМИ СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ
Завдання 24. У якому із наведених рядків порушені норми милозвучності?
1. Наш учитель, там у житах, вчилася в інституті.
2. Вірю в пам’ять, ішов у поле, одягнена у форму.
3. Сосна і ялина, батьки і діти, Олена і Іван.
4. Василь і Галина, поїхала в Острог, купалася в озері.
5. Працював уночі, радилася з онуками, були в гостях.
Завдання 25. У якому рядку в усіх словах наголос має смисло-розрізнювальну функцію?
1. Мабуть, лікарський, ракурс, сегмент, буде.
2. Будуть, римлянин, помилка, поміщик, роки.
3. Нести, громадянин, хаос, договір, висіти.
4. Адже, каталог, партер, розсильний, вчення.
5. Атлас, запал, вершковий, лупа, людський.
Завдання 26. У якому рядку допущено помилку у відмінковій формі імені й прізвища?
1. Олександра Ємця, Сергієві Волощуку, Ірині Семків, Василем Ілащуком, Юрієві Луценку.
2. Вірі Бойчук, Павлом Бойчуком, Ігорем Стецем, Марією Явір, Віктору Ющенкові.
3. Дарини Чуклі, Світлани Бойко, Василя Дарійчук, Сергієві Бойко, Миколою Томенком.
4. Юлією Нось, Ірині Уштан, Петром Уштаном, Зорині Кедь, Юлію Тимошенко.
5. Святослава Мельничука, Вірою Мельник, Зої Гринів, Ядвіги Русової, Олександрові Морозу.
Завдання 27. У якому випадку порушено правила чергування у-в, і-й, з-із-зі?
1. Видатних учених, крок уперед, сини і онуки, в наш вік. замітки зі залу суду.
2. Комісій усіх рівнів, зв'язатися зі станцією, знайомство зі світом, не міг і відрадити.
3. Наш учитель, Петро й Іван, яка вже довела, робота зі слухачами, село й місто.
4. Один з кращих, з перших днів узятися, а в нас краще, він і вона, рідний край усіх нас.
5. Будь зі мною, я з тобою, знав вірші, із задоволенням піду, ми і вони.
Завдання 28. У якому рядку є неправильні прийменникові конструкції?
1. На адресу, за адресою, за бажанням, з відчаю, з вини.
2. На відміну, за вказівкою, за документом, за проектом, з міркувань.
3. 3 участю, за участю, за призначенням, за методом, на знак вдячності.
4. За ініціативою, з ініціативи, по списку, по мірі сил, за домовленістю.
5. За планом, з обов’язку, за звичкою, за рівнем знань, згідно з наказом.
Завдання 29. У котрому випадку обидва варіанти відмінкової форми прізвища можливі?
1. Павлів – Павлова і Павліва; Кравців – Кравцева і Кравціва.
2. Швець – Швеця і Шевця, Орел – Орла і Орела.
3. Вітер – Вітра і Вітру, Віра Жмут – Віри Жмут і Віри Жмути.
4. Ольга Кравчук – Ольги Кравчук і Ольги Кравчукової.
5. Валентина Поліщук – Валентині Поліщук і Ватентині Поліщуковій.
Завдання 30. У всіх словах якого рядка неможливе чергування у: в?
1. Вчитель, врожай, вдача, указ, всесвітній.
2. Взаємний, вдова, удача, вразливий, вкрасти.
3. Вступ, вклад, влада, увага, власний.
4. Урожай, угода, вміст, взимку, удар.
5. Вдень, влітку, влада, управа, вночі.
Завдання 31. У якому ряду слів можливе чергування у:в?
1. Управа, уразити, уклад, уступ, уява, увага, Угорщина.
2. Учений, утопія, усувати, Уляна, Україна, удача, Врубель.
3. Уява, увічі, увечері, учитель, удова, вгору, Урал.
4. Україна, умовити, убивати, увібрати, увесь, уверх, урівноважений.
5. Увібрати, убивати, уліво, увертюра, урозгін, ущипнути, Вдовиченко.
Завдання 32. У якому рядку всі конструкції нелітературні?
1. Влітку відпочиваю, задоволення попиту, колишні студенти, витяг з протоколу, замінити на новий.
2. Додаткова вартість, іншим разом, і так далі, твоє ставлення до цього, двома словами підсумувати.
3. Негативний попит, прогалина використання, викликає заперечення, це мене не стосується (не обходить), скасувати указ.
4. Висказати думку, всі без виключення, воплощатися в життя, держати слово, відділ по міжнародним зв'язкам.
5. Зовнішня заборгованість, генеральний підрядник, банкнотний обіг, зустрічний позов, за законами природи.
Завдання 33. У котрому рядку немає жодної помилки (кальки з російської мови)?
1. Говорити на українській мові, агентська угода, захист капіталовкладень, аналіз постачальників, цікавий захід.
2. Надрукований звіт, даже дивно, остаточне рішення, по просьбі громадян, посвідка про відрядження.
3. Впровадження товару, спільні зусилля, витрачати кошти, неділю тому назад, думки співпадають.
4. Громадянська відповідальність, слідуюче питання, враховуючи ситуацію, пропуск на завод, визнала?
5. Брати участь, нагромадження знань, дається взнаки, нагадувати про зустріч, ринкова вартість.
Завдання 34. Яке речення побудоване неправильно?
1. Починаючи з часів Ярослава, Софія Київська стає важливим культурним центром східнослов’янської держави (3 журналу).
2. Зробивши зло, не жди добра (Народна творчість).
3. Піднімаючись над обрієм, сонце дарує нові й нові світлокольорові щедроти (3 учнівського твору).
4. Можна приготувати суп інакше, перед варінням горох трохи прожаривши в духовці і потовкши в ступці (3 календаря).
5. Під’їжджаючи до міста, нас застала ніч (3 розмови).
Завдання 35. Яке з наведених речень містить синтаксичну помилку?
1. У нашому магазині продається лише така побутова техніка, яка відповідає сучасним вимогам.
2. Я телефонував на номер, зазначений в оголошенні.
3. Як слід підготувавшися до іспитів, ти не матимеш проблем.
4. Бібліотека поповнилася численними підручниками, двома комп’ютерами.
Успіхів великих досягли завдяки наполегливій праці учні нашого класу.
Завдання 36. У якому рядку допущено помилку у відмінковій формі імені й прізвища?
1. Олександра Ємця, Сергієві Волощуку, Ірині Семків, Василем Ілащуком.
2. Вірі Бойчук, Павлом Бойчуком, Ігорем Стецем, Марією Явір.
3. Дарини Чуклі, Світлани Бойко, Василя Дарійчук, Сергієві Бойко.
4. Юлією Hoc, Ірині Уштан, Петром Уштаном, Зорині Кедь.
5. Святослава Мельничука, Вірою Мельник, Зої Гринів, Ядвіги Русової.
Завдання 37. Які мовні норми засвідчують доцільність використання мовних одиниць різних рівнів у конкретній ситуації мовлення?
1. Граматичні.
2. Стилістичні.
3. Орфоепічні.
4. Орфографічні.
5. Лексичні.
Завдання 38. Які мовні норми засвідчують доцільність використання мовних одиниць різних рівнів у конкретній ситуації мовлення?
1. Граматичні.
2. Стилістичні.
3. Орфоепічні.
4. Орфографічні.
5. Лексичні.
Завдання 39. Які мовні норми стосуються лише письма?
1. Лексичні та стилістичні.
2. Морфологічні та орфоепічні.
3. Орфографічні та пунктуаційні.
4. Синтаксичні та акцентуаційні (наголошення).
5. Граматичні та графічні.
Завдання 40. У якому рядку є слова, закінчення родового відмінка яких (-а,
-я; -у, -ю) залежить від значення слова?
1. Дністер, блок, вітер, трактор, бал, камінь, звук.
2. Сибір, дощ. пень, радіус, бригадир, січень, дар.
3. Кавказ, гнів, кінь, вуз, суфікс, бур’ян, зал.
4. Київ, грім, хлопець, гастроном, сніг, пірат, синтаксис.
5. Львів, сум, терпець, будинок, кущ, горобець, вигляд.
КУЛЬТУРА МОВИ
Завдання 41. У якому рядку мікроконтекст слова неправильний?
1. Білет на літак, квиток екзаменаційний, музична школа, музичні інструменти, писемна пам’ятка.
2. Хустка личить, пасує комірець, одягати пальто, взувати туфлі, житель краю, мешканець будинку.
3. Вітальний адрес, точна адреса фірми, лікарський халат, лікарський препарат.
4. Налити чаю, насипати борщу, відчинити двері, відкрити банку, передплатити газету, підписати заяву.
5. Запал до конструювання, запал рушниці, лупа мало збільшує, лупа не вичесалася.
Завдання 42. У якому рядку неправильно підібрано синонім?
1. Худий – кістлявий, сміливий – хоробрий, перевірка – контроль, жити –мешкати.
2. Червоний – пурпуровий, суворий – жорстокий, доказ – аргумент, кавалерія – кіннота.
3. Піднесення – імпульс, сердитися – гніватися, автобіографія – життєпис.
4. Повідомляти – інформувати, жаданий – бажаний, точний – конкретний, форсувати – прискорювати.
5. Слухатися – підкорятися, випадки – події, ввічливо – привітно, аеродром – летовище.
Завдання 43. У якому рядку є неукраїнська конструкція?
1. Брати до уваги, жити дружно, сучасний інтер’єр, чемно поводитись, плинність кадрів.
2. Брати за серце, жити мрією, сучасна політика, гідно жити, поточний ремонт.
3. Взяти за душу, жити душа в душу, сучасні діти, триматися незалежно, приймати гостей.
4. Взяти до відома, жити вдома, сучасний стан, почуватися безпорадним, приймати участь.
5. Брати до душі, жити надією, сучасна школа, спогади дитинства, вживати ліки.
Завдання 44. У котрому рядку в парі слів подано не паронім чи омонім, а помилкову форму слова (форма тепер не вживається)?
1. Замок – замок, мука – мука, лупа – лупа, лікарський – лікарський.
2. Континент – контингент, офіційний – офіціальний, емоціональний – емоційний, декваліфікація – дискваліфікація.
3. Декоративний – декораційний, індуктивний – індукційний, ситуативний – ситуаційний, ділянка – дільниця.
4. Вигода – вигода, людський – людський, запал – запал, виразний – виразний.
5. Сон це – сонце, ніс (воду) – ніс (човна), три (оцінка) –три (від терти), музикальний – музичний.
Завдання 45. У якому рядку неправильно пояснено слово?
1. Вигода – користь, вигода – зручність, запал – натхнення, запал –запалювальний пристрій.
2. Лікарський – належить лікареві, лікарський – для лікування, уява – набуті знання, уявлення – здатність набувати знань, пам’ятка писемна –пам’ятник архітектури.
3. Вступати – ставати членом якогось колективу, поступати – чинити, письменний – уміє писати, писемний – написаний, продовжити – поновити тривання чогось, подовжити – зробити довшим.
4. Екземпляр – про щось рідкісне, примірник – один з тиражу, привласнювати – робити щось своєю власністю, присвоювати –закріплювати за кимсь, напр., почесне звання.
5. Свідоцтво – біографічні дані і под., посвідчення – документ про особу; адреса – місце проживання, адрес – вітальний; вершковий – з вершків, вершковий – рівний одному вершку (4,4 см).
Завдання 46. У котрому з рядів неправильних конструкцій є одна правильна? (Усно виправте всі неправильні конструкції).
1. Усе якраз наоборот, знаючі люди, напоминати про строки, йти на лівій стороні, я тоже.
2. Лист “до запитання”, заказний лист, срок представлення, дилерні скидки, в любий час.
3. Круглі сутки, являється прикладом, я не сторонник, чуть-чуть краще, заборгованість по основному долгу.
4. Багаточнсленні слухачі, дійсне лице, визивати подив, поштовий перевод, насичення спросу.
5. Внести в список, це твоє допущення, обжалувати рішення, заключите договір, накінець-то вирішили.
Завдання 47. У якому рядку неправильно підібрано українські відповідники при перекладі?
1. Планирование – планування; предприятие – підприємство; производство – виробництво; назначение – призначення; многочисленный – численний.
2. Вовлекать в работу – залучати до роботи; принимать участие – брати участь; сдавать экзамены – складати екзамени.
3. В значительной степени – в значній мірі; бывший директор – бувший директор; разработать мероприятия – розробити міроприємства; занимать призовые места – займати призові місця; самый лучший результат – самий кращий результат.
4. В дальнейшем – надалі; исключение из правил – виняток з привила; следующий вопрос – наступне питання; указ вступил в силу – указ набрав чинності; на протяжении недели – протягом тижня.
5. Выбрать парламентариев – обирати парламентарів; потерять сознание – знепритомніти; по понедельникам – щопонеділка; заведующий отделом – завідувач відділу; изредка случается – зрідка трапляється.
Завдання 48. У якому рядку неправильно підібрано українські відповідники при перекладі?
1. Абонентский ящик – абонентська скринька, бедность мысли – убогість думки, грецкий орех – волоський горіх, духовное завещание – духівниця, звонить по телефону – телефонувати.
2. Без задних ног – не чуючи під собою ніг, во весь дух – щодуху, забубенная голова (прост.) – шибайголова, на произвол судьбы – напризволяще, птица высокого полета – велике цабе.
3. В одиночестве – у (на) самотині, совпадать – збігатися, предпосылка – передумова, во главе – на чолі, во вред – на шкоду.
4. Апеляция – звертання, баланс – рівновага, дебати – обговорення, електорат – виборці, компенсация – відшкодування.
5. Виписка из протокола – виписка з протоколу, отложить заседание – відложити засідання, благодаря поддержке – дякуючи підтримці, действующий закон – діючий закон, крайние меры – крайні міри.
ПИСЕМНЕ ТА УСНЕ МОВЛЕННЯ
Завдання 49. У якому рядку всі сполучення слів є сталими конструкціями ділового стилю?
1. Брати участь, вивчати обстановку, подати позов, бажати добра, сказати згарячу.
2. Розробити заходи, визначити розмір, залагодити справу, довести до відома, довести до відчаю.
3. Ухвалити наступне, з’ясувати питання, зрозуміти правильно, ділитися враженням, узгодити з директором.
4. Згідно з рішенням, звернутися з проханням, буква закону, центральне місце, наступного дня.
5. Згідно з наказом, відповідно до угоди, на виконання рішення, скасувати наказ, порядок денний.
Завдання 50. Вкажіть, у якому рядку наведено невідредагований фрагмент автобіографії.
1. Посідав призові місця на змаганнях з авіамодельного спорту.
2. Тато – Усенко Євгеній Степанович, народився 1960 року (11 серпня) у Василькові. За фахом він водій. Працював водієм автомашини в
м. Володимир-Волинську.
3. 1988 року вступила до середньої школи № 298 м. Києва, у якій навчалася протягом трьох років.
4. Школа розташовується за адресою: вул. Мельникова, 39, Київ-119,
04119.
5. За підсумками 2004/2005 навчального року середній бал становить 10,5.
Завдання 51. У якому рядку наведено невідредагований фрагмент характеристики?
1. Упродовж двох років обіймає посаду провідного економіста.
2. Сумлінно ставиться до виконання службових обов’язків.
3. Отримав друге місце в районній олімпіаді по математиці.
4. Досконало володіє англійською мовою.
5. Виявляв цікавість (інтерес) до точних наук.
Завдання 52. Який із фрагментів заяви є правильним?
1. Прошу дати мені відпустку на 5 днів без збереження заробітної плати для здавання екзаменаційної сесії в НАУ з 10 по 14 червня 2005 р.
2. Прошу надати мені відпустку на 5 днів без збереження заробітної плати через екзаменаційну сесію у НАУ з 10 по 14 червня 2005 р.
3. Прошу надати мені відпустку тривалістю 5 днів без збереження заробітної плати у зв’язку зі складанням іспитів, передбачених екзаменаційною сесією в Національній академії управління (НАУ), з 10 по 14 червня 2005р.
4. Прошу відпустити мене на 5 днів без збереження заробітної плати на сесію.
5. Прошу дати відпустку на 5 днів без збереження заробітної плати, бо у мене буде екзаменаційна сесія у НАУ з 10 по 14 червня 2005 р.
Завдання 53. Продовжте речення: «Тема виступу–це...».
1. ...роз’яснення, тлумачення, інтерпретація подій та фактів.
2. ...основна галузь роздумів оратора, у межах якої він добирає явища й факти, що розглядаються у виступі.
3. ...послідовний перелік основних питань, висвітлюваних у виступі.
4. ...заклик, що емоційно визначає певне суспільне завдання.
5. ...зіставлення і протиставлення.
Завдання 54. Продовжте речення: «План виступу–це...».
1. ...повний письмовий виклад змісту виступу.
2. ...слова та звороти, що означають поняття та явища певної галузі знання.
3. ...послідовність і взаємозв’язок тематичних частин виступу, зафіксованих у вигляді переліку ключових питань або суджень.
4. ...узагальнювальні думки, які мають лаконічну, відточену мовну форму.
5. ...висновкові положення.
Завдання 55. Продовжте речення: «Основні думки виступу потрібно повторювати...».
1. ...завжди тими самими словами.
2. ...щоразу варіюючи їхнє мовне оформлення.
3. ...пропонуючи слухачам їх записати.
4. ...пропонуючи слухачам повторити їх хором.
5. ...тільки один раз.
Завдання 56. Продовжте речення: “Найчастіше у публічних виступах на суспільну тему вдаються до...”.
1. ...науково-навчального підстилю наукового стилю.
2. ...белетристичного підстилю художнього стилю.
3. ...розмовно-побутового стилю.
4. ...ораторського підстилю публіцистичного стилю.
5. ...офіційно-ділового стилю.
ВАРІАНТИ ЗАВДАНЬ ДЛЯ КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ЩОДО ОФОРМЛЕННЯ ТА НАПИСАННЯ РЕФЕРАТУ
Перед написанням реферату з конкретної теми курсу необхідно опрацювати наукову літературу, осмислити прочитане і викласти думки на папір.
Обсяг реферату:10 -12 сторінок (формат А-4).
Структура реферату та особливості викладу матеріалу
Вступ.Цей компонент не потребує цитувань (хоч вони допускаються), великої кількості абстрактних розмірковувань і великого обсягу.
Обов’язково виділити предмет опису, обґрунтувати тему, яку висвітлюєте в рефераті, вказавши на персоналії, які працювали над даним питанням, назвати їх праці. Це треба робити чітко й логічно, щоб обсяг вступу не перевищував 15 відсотків від обсягу роботи (1 сторінка).
Основна частина.Тут немає особливих регламентацій. Головне, щоб написати реферат самостійно. Матеріал, який викладаєте, необхідно обґрунтовано реферувати. Коли є аргументи і контраргументи, можна вступати в полеміку. Сміливо використовуйте цитати як для підтвердження, так і для спростування. Цитований матеріал в основній частині, незалежно від форми цитування – дослівного (в лапках), світоглядно-змістового (своїми словами з зазначенням авторства матеріалу, який використовується), не повинен перевершувати 30% реферату.
Загальний обсяг основної частини становить приблизно 7-8 сторінок.
Висновки.Це – підсумок реферату. Тобто чіткість, точність, лаконічність. Жодних цитат, припущень, розмірковувань. Конкретні висновки можна нумерувати.
Список використаної літератури.Укладається за алфавітним порядком. Наприклад:
1. Антисуржик. Вчимося ввічливо поводитись і правильно говорити: Посібник / За заг. ред. О.Сербснської. – Львів, 1994.
2. Бабич Н.Д. Основи культури мовлення. – Львів, 1990.
3. Гаврилишин А., Карков О. Словник ділових термінів: англо-український і
українсько-англійський. – К., 1993.
4. Діденко А.Н. Сучасне діловодство. – К., 1998, 2000.
5. Коваль А.П. Культура ділового спілкування. – К., 1992.
6. Культура спілкування ділових людей: посібник для студентів гуман. ф-тів
вищих навчальних закладів / За заг. ред.М.С.Дороніна. – К., 1997.
7. Молдаванов М.І., Сидорова Г.М. Сучасний діловий документ: Зразки
найважливіших документів українською мовою. – К., 1992.
8. Паламар Л.М., Кацавець Г.М. Українське ділове мовлення. – К., 1991.
9. Панько Т.І., Кочан І.М., Мацюк Г.П. Українське термінознавство. – Львів,
1994.
10. Редько Ю.К. Довідник українських прізвищ. – К., 1968.
11. Словник труднощів української мови (автори: Д.Г.Гринчишин, А.О.Капелюшний, О.М.Пазяк, О.А.Сербенська, З.М.Терлак. – К., 1989.
12. Український правопис (4-те вид.). – К., 1993.
13. Універсальний довідник-практикум з ділових паперів. – К., 1998.
14. Шевчук С.В. Українське ділове мовлення. – К., 1997, 2000
ТЕМАТИКА РЕФЕРАТІВ
1. Лексичні засоби і прийоми стандартизації ділової української мови
2. Морфологічні засоби і прийоми стандартизації ділової української мови
3. Різновиди писемного ділового мовлення
4. Суржик та шляхи його уникнення
5. Українське термінознавство
6. Фразеологічні засоби і прийоми стандартизації ділової української мови
7. Сучасний офіційно-діловий мовленнєвий етикет в українській, російській, англійській, німецькій, французькій мовах
8. Терміни та їх функціонування в ділових паперах
9. Роль мовних кліше, канцеляризмів і усталених словосполучень в офіційно-діловому стилі
10. Словник ділової мови фахівця
11. Стиль сучасного ділового листування
12. Типові мовностилістичні помилки в оформленні сучасних документів
13. Роль мови в житті сучасного українського суспільства
14. Відродження української мови як умова національного духовного відродження
15. Мова і держава
16. Походження української літературної мови
17. Українська мова як відображення менталітету українців
18. Лексичні та стилістично новотвори у пресі
19. Проект нового правопису української мови та реформи української пунктуації
20. Жанри наукового стилю: стаття, доповідь, анотація, рецензія (правила написання)
21. Слововживання в діловому стилі: лексична сполучуваність, синоніми, антоніми, пароніми
22. Особливості перекладу речень на українську мову
23. Мовний етикет: традиції і сучасність
24. Мистецтво переконання
25. Мовленнєві маніпуляції у діловому спілкуванні: типи, засоби нейтралізації
26. Прийоми ораторського мистецтва
Дата добавления: 2015-08-26; просмотров: 2519;