И не применявших аппарат АИР в комплексном лечении

Оценка результатов устранения заикания проводилась в соответствии с критериями, указанными в нашей статье о влиянии тяжести логоневроза на эффективность его лечения (Миссуловин Л. Я., 1969).

При работе с заикающимися подростками аппарат АИР, видимо, может быть с успехом использован не только в ле­чебных учреждениях психоневрологической сети, но и в ло­гопедических кабинетах детских поликлиник, в школьных логопедических пунктах, а также в специальных школах, в отдельных случаях с заикающимися детьми при неглубокой степени умственной отсталости (ниже об этом будет расска­зано более подробно).

Условия «речевых» школ особенно способствуют успешно­му применению аппарата. Если заикающийся ученик массо­вой школы, стесняясь своих здоровых товарищей и нередко преподавателей, как правило, отказывается использовать на уроке АИР, то в речевой школе под руководством учителя-логопеда многие заикающиеся подростки могут тренировать свою речь с помощью аппарата как в школьном логопедиче­ском кабинете, так и в процессе учебных занятий.

Систематическое закрепление навыков здоровой речи в наи­более сложной для подростков ситуации, т. е. на уроке, дает возможность хорошо подготовить ученика в психологическом и речевом отношении к дальнейшей самостоятельной жизни — к работе и учебе.

В настоящее время, для того чтобы пациенты не стесня­лись использовать аппарат в реальной жизни, их нужно пси­хологически к этому подготавливать.