Движущие силы и логика воспитательного процесса.

 

Движущими силами процесса воспитания являются противоречия. Внутренние противоречия порождаются конфликтом противоположных сторон внутри самого человека: между возрастающими требованиями к самому себе и его потенциальными возможностями.

Внешние противоречия возникают вследствие взаимодействия человека с окружающим миром (например, противоречие «отцов» и «детей»).

Общие противоречия – источник развития каждого человека и всех людей (например, между материальными и духовными потребностями).

Индивидуальные противоречия обусловлены конкретной ситуацией развития каждого человека (например, не знал – знаю).

Основные положения логики воспитательного процесса сформулировал А. С. Макаренко. Он считал, что ни одно действие педагога не должно стоять в стороне от поставленных целей. Во-вторых, никакое педагогическое средство не может быть либо всегда полезным, либо вредным. Оно должно быть проверено наукой и практикой. Должна быть система средств, которая изменяется с развитием ребенка и общества.

Правильную логику воспитательного процесса отражают следующие этапы: диагностика воспитанников; определение целей воспитания (целеполагание); проектирование воспитательной деятельности (разработка содержания, выбор форм и методов); организация воспитательного взаимодействия; анализ и оценка результатов воспитания.

 









Дата добавления: 2015-06-05; просмотров: 1662; ЗАКАЗАТЬ НАПИСАНИЕ РАБОТЫ


Поиск по сайту:

При помощи поиска вы сможете найти нужную вам информацию.

Поделитесь с друзьями:

Если вам перенёс пользу информационный материал, или помог в учебе – поделитесь этим сайтом с друзьями и знакомыми.
helpiks.org - Хелпикс.Орг - 2014-2022 год. Материал сайта представляется для ознакомительного и учебного использования. | Поддержка
Генерация страницы за: 0.003 сек.