Продуктивный способ преодоления трудностей в педагогическом общении
Информация к размышлению: «Продуктивный способ преодоления учителем затруднений во взаимодействии с учеником, по существу, является творческим, поскольку характеризуется восприятием ситуации как творческой задачи, решение которой выявляет логику процесса взаимодействия, внутреннюю структуру ситуации. Выбор способа преодоления трудностей предполагает выяснение действительных мотивов поведения ученика, принятие решения об изменении отношения к ученику, направленное формирование и развитие своих профессионально значимых личностных качеств».
Вопросы для обсуждения:
В чем разница между продуктивным и непродуктивным способом разрешения конфликтной педагогической ситуации?
Какие продуктивные стратегии преодоления трудностей в педагогическом общении Вам известны? Опишите их на примере конкретной педагогической ситуации.
Митина Л.М. Взаимосвязь личностных качеств учителя и способов преодоления им трудностей в педагогическом общении //Вопросы психологии. — 1987. — № 6.
Учитель глазами учеников
Информация к размышлению. «Что мешает многим учителям «соответствовать» своей профессии и делает их своеобразными «персонами нон-грата» в глазах учеников? Проведенные на Западе конкретные исследования дают характерологическую оценку данной категории учителей. Их несправедливость, черствость, проявляемые во взаимоотношениях с учениками, неразумные, порой даже вздорные требования к ним, негуманность и агрессивность, но наряду с этим бесхарактерность, непоследовательность, безразличие к личности ребенка, подростка, не говоря уже о недобросовестном преподавании — вот, пожалуй, основные отрицательные факторы, толкающие учащихся на конфронтацию — часто непримиримую со школой».
Вопросы для обсуждения:
Дата добавления: 2015-04-05; просмотров: 1299;