Тема 12: Системные уровни организации материи

1.Системой не является(-ются) …

совокупность всех звезд спектрального класса G («желтые карлики»)

двойные звезды

совокупность звезд нашей Галактики

звезды, входящие в состав какого-нибудь шарового скопления

Решение:

Любая звезда непосредственно взаимодействует со звездами-соседями, а опосредованно – с соседями соседей и т.д. Но звезды, входящие в разные галактики, чаще всего не взаимодействуют никак, ни прямо ни опосредовано, даже если они принадлежат к одному спектральному классу.

2. Последовательность иерархических уровней организации материального мира нарушена в ряду …

живая клетка – биогеоценоз – живой организм – биосфера

элементарная частица – атомное ядро – атом – молекула

Вселенная – Метагалактика – галактика – звезда

Солнечная система – Земля – литосфера – литосферная плита

Решение:

Между биогеоценозом и биосферой могут находиться лишь экосистемы промежуточных уровней, но не отдельный живой организм

3. Системой, несомненно, можно считать …

популяцию

биологический вид

биологический род

биологический класс

Решение:

Согласно определению популяции, составляющие ее особи обязательно должны взаимодействовать между собой (скрещиваться), в результате чего в популяции поддерживается общий поток генов, являющийся системным свойством. Особи, принадлежащие к одному виду, взаимодействовать не обязаны, и в реальности, если они принадлежат к разным популяциям, так часто и происходит. В еще большей степени это относится к понятиям рода и класса, которые часто рассматривают как результат умозрительной группировки организмов по более или менее произвольным критериям.

4. Системный подход к изучению природных систем требует интересоваться в первую очередь …

характером связей между элементами системы

свойствами элементов системы самих по себе

количеством элементов в системе

пространственной протяженностью и длительностью существования системы

Решение:

Системный подход потому и называется системным, что он нацелен на изучение того, что делает систему системой, а именно, на изучение взаимосвязей между ее элементами. Если характер связей между элементами не важен, то перед нами не система, а совокупность, и для ее изучения плодотворнее не системный, а аналитический подход.