Розвиток розуміння значень слова, словосполучення, речення

1. Визначення логічних помилок (абсурдності висловлювання, несумісності поняття).
Знаходження у речені слова, використання якого не відповідає його змісту (з наступним

виправленням помилки).

Восени діти закутали дерева соломою.

Яскраво зазеленіли квіт усіх відтінків.

Люблю читати пригоди та розповіді.

У цьому лісі росло багато дерев та ялинок.

Раптом лпак обійнявся вогнем.

Він витяг пістолет та пульнув у ведмедя.

Лижі та палки, якими він відпихався, дуже старі.

2. Складання із запропонованих слів речення (робота з деформованими реченнями):
Ми, були, гриби, і, збирали, у, лісі.

Всі, пішли, ошатно, і, одягайсь, у, гості. Заплакала, лялька, та, дівчинка, розбила Спіймала, Мурка, мишку, кішка.

3. Визначення того, яке з речень є правильним:
) Я взяв парасольку, тому що йшов дощ.

І Йшов дощ, тому що я взяв парасольку. І Річка замерзла, тому що прийшла зима. І^Зима прийшла, тому їда річка замерзла. І Світить сонце, тому що на вулиці тепло. І На вулиці тепло, тому їда свпшь сонце.

І Камінь твердіший за вату. ^Вата твердіша за камінь.

Вдень темніше, ніж у ночі. Вночі темніше, ніж вдень. Зимою холодніше, ніж літом. Зимою тепліше, ніж літом.

4. Формулювання відповіді на запитання: що я зробив раніше? Я поснідав після того, як нарубав дрова. Я випив чаю після того, як прийшов з вулиці.