Цель семинаров по данной содержательной линии. · проводить логико-дидактический анализ УМК по математике;

Формировать умения:

· проводить логико-дидактический анализ УМК по математике;

· проводить логико-дидактический анализ содержательных линий.

Задания для самоподготовки

Тема занятия. Анализ альтернативных программ и учебников по математике для начальной школы

1. Проведите анализ УМК следующих систем «Школа России» (авторы программы М.И. Моро, М.А. Бантова и др.), «Гармония» (автор программы Н.Б. Истомина), «Школа 2000…» (автор программы Л.Г. Петерсон), системы Л.В. Занкова (автор программы И.И. Аргинская), системы В.В. Давыдова - Д.Б. Эльконина (автор программы Э.И. Александрова), «Школа XXI века» (автор программы В.Н. Рудницкая) по плану: 1) назначение, 2) особенности построения, 3) методика использования в процессе обучения математике.

2. Проведите анализ содержания альтернативных программ (выделите знания, умения и навыки, которыми должны овладеть учащиеся к концу 4 класса) по математике для начальной школы, результаты работы занесите в таблицу.

Таблица

Тема занятия. Анализ альтернативных программ по математическому развитию для ДОУ

1. Проведите анализ содержания программ по математике в ДОУ: «Радуга», «Развитие», «Детство», программа воспитания в детском саду (под ред. М.А. Васильевой), «Детство», «Школа 2000…» (выделите знания, умения и навыки, которыми должны овладеть учащиеся к окончанию ДОУ). Результаты занесите в таблицу.

Таблица

2. Раскройте особенности математической подготовки детей в ДОУ.

3. Опишите преемственные связи в обучении математике между ДОУ и 1-4 классами.