Раздел 11. ся от 2 нед до 2 мес. Следовательно, любой пребывающий в клинике ребенок чувствует потребность в психологической поддержке со стороны окружающих.

ся от 2 нед до 2 мес. Следовательно, любой пребывающий в клинике ребенок чувствует потребность в психологической поддержке со стороны окружающих.

При наличии дефекта или деформации лица, которые ликвидируются за ко­роткий период, психолог помогает ребенку найти реальное объяснение происхо­дящего соответственно его возрасту и способности воспринимать необходимую информацию, а также осуществляет коррекцию пред- и послеоперационного психического состояния. Родителей консультируют относительно возможных послеоперационных осложнений и дают рекомендации, как правильно к ним отнестись.

При длительно существующих дефектах и деформациях тканей лица, особен­но при наличии врожденных недостатков, возникает неотложная потребность в создании банка данных психического развития ребенка с последующей разработ­кой индивидуальной реабилитационной программы, которая должна осущес­твляться в течение длительного времени при содействии других специалистов (социального педагога, учителей, социального работника) на базе реабилитаци­онного центра. Задача психолога при работе с этими пациентами в условиях кли­ники заключается в выработке адаптивности ребенка и его родителей к эстети­ческому недостатку, создании психологически благоприятных условий для комплексного поэтапного реабилитационного процесса.

Клинический психолог оказывает ребенку необходимую помощь в ситуации стресса, осуществляет коррекцию страхов, тревожности, самооценки, принимает участие в формировании долгосрочного позитивного прогноза лечения вместе с другими специалистами клиники, консультирует детей и родителей по актуаль­ным психологическим проблемам.

Особый подход к ребенку со 2-й или 3-й степенью эстетических нарушений заключается в том, чтобы воспитывать его как обычного здорового ребенка, пре­доставляя возможность максимального личного развития, всячески поддерживая его стремление к активной жизни, развитию самостоятельности и самоусоверше­нствования.

Работая с родителями, психолог помогает им избегать гиперопеки или авто­ритарного стиля в воспитании, что создает условия для успешной социальной адаптации ребенка и его семьи.