Музыка в современной общеобразовательной школе

Рассматривая вопрос о месте музыки в общеобразовательной школе как предмета наблюдения, следует ограничить фазу научного изучения и фазу эстетического отбора до скромной фазы наблюдения за воспринимаемым явлением.

Восприятие и наблюдение музыки могут привести к художественной оценке и к повышению уровня вкуса.

Музыка – искусство слухо-моторных впечатлений.

Целью и задачей музыкальной педагогики в общеобразовательных школах– является развитие звуковых навыков путем разумно поставленного наблюдения музыкальных явлений. Сперва в их число музыкальной природе, потом в связи с содержанием звуковых образов и, наконец, в пределах изъяснения музыкальной символики, выразительной и изобразительной.

Уже к XI в. рисование рассматривается как общеобразовательный предмет и был связан с обучением грамоте. Скорее всего, в основу обучения был положен копийный метод.

Навыки приобретались в монастырских иконописных школах. Рисунок считался важной частью искусства иконописи, особенно в изображении ликов и фигур.

Сначала XVII в.требования к изображению ликов изменилось. Помимо четкости и слаженности рисунок должен быть и правдоподобным.

С реформами Петра I появилась необходимость в художниках различных специализаций. Возросла потребность и в светском искусстве.

В 1711 г. при Петербургской типографии организуется школа рисования, где помимо рисования по образцам практикуется рисование с натуры. Из-за границы приглашаются художники-педагоги. Рисование начинает широко внедряться как общеобразовательный предмет. Так рисование было включено в число предметов Московской академии (1715), Хирургической школы при Санкт-Петербургском военном госпитале (1716), Кадетском корпусе (1732). А в 1724 году в Российской академии наук предусматривалось преподавание «знатнейших художеств».

«Становление академического художественного образования в России»

В 1755 г. граф Шувалов на свой вторичный запрос о создании Академии Художеств получает от Елизаветы положительный ответ, а в 1758 Академию Художеств перевели из Московского университета в Санкт-Петербург. Основной учебный предмет – рисунок. По инициативе скульптора Жиле в 1760 году при Академии Художеств был организован класс, где изучали пластическую анатомию. В основе методики преподавания – рисование с натуры (копии с оригиналов, гипс, натура).