Способы воздействия детей друг на друга в ходе игрового конфликта 5 страница

Наличие конфликтной ситуации отнюдь не предполагает, что взаимодействие людей будет развиваться по какой-то еди­ной схеме. В процессе анализа можно выделить по крайней мере три направления, каждое из которых будет определять специфику развития отношений между участниками кон­фликтной ситуации. Во-первых, это уход от ситуации, во-вто­рых, это отношение «переговоров» или «торга», и, наконец, это собственно конфликтные отношения, связанные с борьбой, конфронтацией сторон, со стремлением непременно получить максимум желаемого.

При изучении механизмов взаимодействия в конфликтной ситуации, механизмов, определяющих поведение участников, следует рассмотреть все три направления развития взаимо­действия. Однако основное внимание будет уделено именно «конфликтному» взаимодействию, ибо оно определяется как своего рода экстремальное, и потому можно считать, что здесь проявится максимальный набор механизмов и интенсивность их функционирования будет большей по сравнению, напри­мер, с «переговорным» взаимодействием.

На основе анализа специальной литературы, а также ис­пользуя некоторые материалы собственных исследований, в частности анализ работы следователя с обвиняемым и иссле­дование конфликтов в семье[78], мы считаем, что сочетания неко­торых социальных и психологических явлений и обстоятельств могут рассматриваться как то, что порождает конфликт, опре­деляет особенности поведения сторон в конфликте и влияет на его течение. Собственные данные авторов и материал привле­каемых междисциплинарных и психологических исследова­ний конфликтов позволили рассмотреть эту гипотезу на спе­циально созданной модели процесса обусловливания и регу­ляции взаимодействия людей в конфликтной ситуации. Были сделаны следующие допущения.

1. Поведение участников конфликтной ситуации зависит от выбора решения по крайней мере одной из сторон относи­тельно типа взаимодействия. Иными словами, объективное наличие конфликтной ситуации — необходимое, но недоста­точное условие для предсказания возможного развития струк­туры межличностного взаимодействия.

2. Выбор общего направления взаимодействия, характер структурирования действий обоих участников, а также эффективность этих действий зависят от того, насколько меха­низмы поведения будут соответствовать ситуации и насколь­ко «оптимальными» они будут для решения.

3. Набор психологических механизмов, определяющих ин­дивидуальные действия, и механизмов поведения, определяю­щих структурные аспекты взаимодействия, у каждого из учас­тников должны превышать наборы, необходимые в данной, конкретной ситуации (должен быть резерв).

4. Эмпирическими референтами изучаемых процессов яв­ляются используемые действия, системы действий. Эти дей­ствия не сводятся и не соотносятся с отдельными личностны­ми характеристиками участников взаимодействия, но выво­дятся из личностного выбора: человек отбирает тот набор действий, который представляется ему наиболее подходящим на данном этапе; проявляемое поведение является своего рода проекцией того, как каждый из них определяет данную ситуа­цию взаимодействия «лицом к лицу».

5. Диадическая форма взаимодействия — взаимодействие двух лиц — в конфликтной ситуации является относительно элементарной формой, в рамках которой можно проследить действие соответствующих механизмов.

Следует указать на одно важное ограничение, определяю­щее типы рассматриваемых конфликтных ситуаций. В данном случае за пределами внимания остаются невротические кон­фликты, т. е. конфликты, обусловленные влиянием внутрен­него личностного конфликта[79]. Однако при анализе поведения участников взаимодействия наличие специфических защит­ных механизмов, способствующих развитию .конфликтных отношений, повышенный (в пределах нормы) уровень невро­тизма, тревожности, ситуационное состояние внутриличностного конфликта — все это необходимо принимать во внимание как личностные факторы, определяющие выбор действий каж­дым из участников взаимодействия в моменты, связанные с принятием решения.