КУРС ЛЕКЦИЙ ПО ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ

Каждое принимаемое решение – это выбор наиболее эффективного решения из нескольких альтернативных с учетом ранее установленных определенных критериев.

В качестве наиболее популярных методов науки управления используются:

- платежная матрица;

- дерево решений.

Платежная матрица – метод статистической теории решений, позволяющий руководителю выбрать вариант (или несколько вариантов) решения. Применяется, прежде всего, тогда, когда необходимо установить, какая стратегия будет максимально способствовать достижению целей фирмы. При этом платежи (т. е. денежное вознаграждение или полезность, которые являются следствием определенной стратегии фирмы) представляются в виде таблицы (матрицы). При этом определенная стратегия обязательно сочетается с определенными обстоятельствами, т. е. матрица означает, что платеж зависит от определенных событий, которые свершаются.

Во всех случаях принятия решений руководителю приходится оценивать вероятность или возможность события. Вероятность варьируется от 1 до 0. Ожидаемое значение альтернативы или варианта стратегии – это сумма возможных значений, умноженных на соответствующие вероятности.

Дерево решений – схематическое представление проблемы принятия решений. Дерево решений (как и платежная матрица) дает руководителю возможность учесть различные направления действий в соответствии с финансовыми результатами и вероятностью события. Пример дерева решений представлен на рисунке 3.4.

При принятии управленческих решений применяется также прогнозирование. Прогнозирование – это метод, в котором используются накопленный в прошлом опыт и допущения (предположения) по поводу будущих результатов с целью их определения. Если прогнозирование выполнено качественно, то будет составлен прогноз (возможная картина будущего результата), который можно использовать для планирования деятельности фирмы. Прогнозирование – это сегодня специализированная область. Многие фирмы проводят анализ рынка с целью спрогнозировать отношение потребителей к готовящимся к выпуску новым видам продукции.

Различают количественные и качественные методы прогнозирования.

К количественным относятся два типичных метода:

1 Анализ временных рядов (проецирование тренда) – основан на допущении того, что случившееся в прошлом дает хорошее приближение к оценке будущего, т. е. образцы и тенденции, выявленные в прошлом опыте, продлеваются в будущее. Для этого строится таблица или график путем нанесения на координатную сетку точек, соответствующих событиям прошлого.

Чем более достоверно предположение о подобии будущего прошлому, тем вероятнее точность прогноза.

2 Казуальное (причинно-следственное) моделирование осуществляется с помощью корреляционного анализа. Это попытка спрогнозировать то, что произойдет в подобных ситуациях, путем исследования статистической зависимости между рассматриваемым фактором и другими переменными.

К качественным методам относятся:

1 Мнение жюри – обработка данных экспертной оценки, т.е. мнений экспертов. Неформальной разновидностью этого метода является “мозговой штурм”.

2 Совокупное мнение специалистов, занимающихся сбытом продукции – они могут предсказать будущий спрос.

3 Модель ожидания потребителя – прогноз, основанный на результатах опроса потребителей.

4 Метод экспертных оценок – формализованный вариант метода “мнение жюри”. Этот метод позволяет группе экспертов прийти к согласию. Обязательна анонимность экспертов. Метод широко использовался и используется для прогнозирования в самых разных сферах человеческой деятельности.

Кроме количественных и качественных методов прогнозирования, используются и неформальные методы (особенно для получения исходной достаточной информации).

К ним относятся:

- устная информация (из радио, телевидения, опроса потребителей, поставщиков, конкурентов и т.д.);

- письменная информация;

- промышленный шпионаж.

КУРС ЛЕКЦИЙ ПО ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ

МЕХАНИКЕ (СТАТИКА)

Раздел «Механика» в средней школе занимает не большую часть программы курса физики, хотя он нужен не только как познавательная дисциплина, но и как формирующее логическое мышление личности. Поэтому вопросы перестройки курса лекций по теоретической механике и довести методически правильно его учебный материал до каждого индивидума являются важной задачей каждого преподавателя вузов. Кроме того, современное расширение знаний, возникновение новых дисциплин теоретического и прикладного характера выдвигают необходимость изменения содержания и изложения курса теоретической механики. Однако введение нового учебного материала не должно существенно изменять объема курса, так как увеличение объема может привести к тому, что усвоение студентами знаний не будет успевать за их накапливанием.

Сказанное, думаем, нашло свое отражение в данном курсе лекций по теоретической механике (статика).

Курс лекций значительно отличается по подбору и изложению учебного материала от других нам известных курсов лекций. Здесь кроме теоретической части приводятся вопросы для самопроверок знаний студентов; методика решений задач, отражающих тему лекций, и приведены учебно-методические рекомендации для учебного материала каждой лекции.

Таким образом, данный лекционный курс составлен для изучения раздела «Статика» по дисциплине «Теоретическая механика». В нем методично изложены: основные понятия и аксиомы статики; основные типы связей и их реакции; сложение системы сходящихся сил; условия равновесия их; определения моментов сил относительно точки и оси; связи между этими величинами; сложение двух параллельных сил; теория пар сил; моменты пары; векторное выражение момента пары; теоремы, связанные с парами сил; условие равновесия пар сил; способ приведения системы сил к простейшим видам; сложение произвольно расположенной системы сил; понятия главного вектора и главного момента системы сил; условие равновесия как угодно расположенной системы сил в пространстве; применение теоремы Вариньона о моменте равнодействующей; частные случаи уравнений равновесия пространственной системы сил; различные виды нагрузок, приложенных к абсолютно твердому телу; различные виды статически определимых и статически неопределимых задач; вопросы трения скольжения и качения; элементы графостатики; графические определения: равнодействующей плоской системы сил, результирующей пары, опорных реакций; графические условия равновесия плоской системы сил; понятия о фермах и способах их расчета; способы определения центров тяжести твердого тела; центры тяжести простейших однородных тел (треугольника, дуги окружности, кругового сектора).

Данный курс лекций составлен на основании типовых программ по дисциплине «Теоретическая механика» раздел «Статика», утвержденных МОН РК. Он предназначен для обучающихся очных и заочных студентов по специальностям: 050712-Машиностроение, 050729-Строительство, 050724-Технологические машины и оборудование, 050713-Транспорт, транспортная техника и технологии, 050708-Нефтегазовое дело, 050901-Организация перевозок, движения и эксплуатация транспорта. При этом использованы их учебно-методические комплексы (силлабусы).

Не думайте, что отдельные лекции по тем или иным учебным материалам слишком громоздки. Часть из них, по усмотрению преподавателя, приходится делать самим студентам, так как по кредитной технологии к предстоящей лекции готовиться не только преподаватель, но и сам студент, имя доступ к данному курсу лекций.

В данном курсе содержится необходимый материал, вошедший в программы по статике для будущих инженеров-строителей, машиностроителей, автомобилистов и других специальностей. Материал, выходящий за рамки программы, может быть использован для спецкурсов и студенческих курсовых работ. Например, лекцию по графостатике для студентов, кроме строителей, можно пропустить, заменяя ее другой по программе. В основу курса лекций положены учебные материалы, прочитанные авторами студентам ЮКГУ им.М.Ауезова.