Упражнение 3.27. Акулы пера

Цели:

-обеспечить новый опыт анализа ситуации, возникающей из сочетания новых понятий, образов, идей;

-через постановку творческой задачи стимулировать взаимодействие интеллектуальных, волевых, эмоциональных функций;

-способствовать развитию эмоциональной и творческой свободы в группе на базе решения поставленной задачи.

Размер группы: если группа слишком велика, то можно разделить ее на подгруппы по 4-6 человек в каждой.

Ресурсы: масса самых различных предметов, раз­личных по виду, употреблению, размерам, новизне... Желательно проводить упражнение в месте, которое позволит мелким группам уединиться в период под­готовки, чтобы затем вновь собраться вместе для представления результатов.

Время: 45-60 минут.

Ход упражнения

Группы (по 4-6 участников) рассаживаются большой круг. В центре круга находится масса разнообразных предметов, приготовленных тренером, ткани, игрушки, газеты, одежда, предметы быта, бутылки, посуда, канцелярские принадлежности, природные материалы...

У каждой группы есть пять минут, чтобы из вещей выбрать всего семь предметов.

- У каждой группы существует некий набор предметов, который она отобрала. Попытайтесь вкратце объяснить свой выбор!

- Спасибо за интересные и содержательные до­клады. Теперь вы, наверняка, задаетесь вопросом: "Что же делать со всем этим сокровищем, счастливыми обладателями которого мы являемся?" Ну что ж, представьте себе, что вы - опытные акулы пера. Газетчики со стажем! Через несколько минут вы возьметесь за написание репортажа с места события. Что произошло? где? с кем? почему? Никто, кроме вас, не может ответить на эти вопросы. Обсудите логи­ку, общую идею, которые объединят столь различ­ные вещи в рамках вашего газетного репортажа.

На написание статьи у вас есть полчаса. Через 30 минут ваш материал с пометкой "Срочно в номер!" будет представлен на редакционной летучке. Удачи всем!

Завершение: обсуждение упражнения.

- Интересным ли было для вас задание? почему?

- Как складывалась групповая работа? Была ли ими успешной? Существовал ли лидер в группе? Что повлияло на ваше решение признать его лидерство? Кто и почему оказался в меньшинстве?

- Наверняка у вас существовал ряд вариантов. По­чему вы остановились на последнем, который вы представляете редколлегии? Что являлось критерием выбора именно этой темы?