Разработка теории коллектива в трудах отечественных педагогов. Теория воспитательного коллектива А. С. Макаренко.

Особо весомый вклад в разработку теории и практики коллектива внес А. С. Макаренко. Он доказал, что "никакой метод не может быть выведен из представления о паре: учитель+ученик, а может быть выведен из общего представления об организации школы и коллектива".

Он первым глубоко обосновал стройную концепцию воспитательного коллектива, пронизанную гуманистическими идеями. Педагогические принципы, положенные им в основу организации детского коллектива, обеспечивали четкую систему обязанностей и прав, определяющих социальную позицию каждого члена коллектива.

Система перспективных линий, принцип параллельного действия, отношения ответственной зависимости, принцип гласности и другие были направлены на то, чтобы вызвать лучшее в человеке, обеспечить ему радостное самочувствие, защищенность, уверенность в своих силах, сформировать постоянную потребность движения вперед

Тестовые задания

1. цели

2. 2 3 1

3.1 2 3

4. 2 4 3 1 5

5. среды

6. развитий

ЛЕКЦИЯ 10. Система деятельности классного руководителя.

План лекции

1. Институт классного руководства. Историческая справка (начало 20 в.- начало 21 в., Россия).
2. Виды классного руководства в современной школе: классное руководство как административное поручение, освобожденный классный воспитатель, куратор, тьютор.
3. Документы Минобрнауки РФ о классном руководстве (от 03. 02. 2006 г.): «Методические рекомендации об осуществлении функции классного руководителя».
4. Системный подход в деятельности классного руководителя, воспитательная деятельность как системообразующий стержень классного руководства. Структура воспитательной деятельности в классе. Цели и задачи деятельности классного руководителя. «Двунаправленность» и амбивалентность деятельности классного руководителя.
5. Содержание деятельности классного руководителя как осуществление установленных функций.
6. Критерии оценки осуществления функций классного руководителя: группы критериев деятельности (факта и результативности отношений).