Патриотическое воспитание

Патриот (от греч. patria — родина) — гражданин-личность, любящий свою страну, ее народ, историю, культуру, стремящийся во всех своих делах, и прежде всего в труде, профессиональной деятельности, быть верным и достойным их, укрепляя, защищая и развивая их на своем рабочем месте и в окружающей среде, повышая международный ав­торитет страны и звание ее гражданина. Формирование таких осо бенностей личности у сотрудников и есть цель патриотического воспитания. Имея самостоятельное значение, патриотическое вос­питание взаимосвязано с государственно-гражданским, нравствен­ным, правовым и другими видами воспитания. К его задачам относится формирование у сотрудников:

• знания героической тысячелетней истории народов России, каждое поколение которых отстаивало ее интересы, вносило свой вклад в повышение ее силы, богатства, безопасности, и понимания того, что настало время живущего поколения заботиться о ней;

• взаимопонимания и дружбы между народами, культуры меж­национальных отношений, устойчивой терпимости и уважения к культуре других народов, гражданам иных религиозных верований, потребности жить в мире, дружбе и согласии;

• отношения к своей правоохранительной деятельности как патриотически значимой, как служению российскому многонацио­нальному народу; подхода к решению любых сложных проблем, ис­ходя прежде всего из безоговорочного приоритета интересов России и блага ее народа;

• знания традиций российского народа — исторически сложив­шихся и передаваемых из поколения в поколение культурных, тру­довых, боевых, моральных и иных ценностей; верности традициям предков в современных условиях и во имя благополучного будущего, жизни своих детей и внуков;

• знания боевой истории народов России, наполненной массо­выми примерами беззаветной преданности Родине, героизма, го­товности к самопожертвованию во имя ее свободы, независимости, целостности, защиты ее духовных и материальных ценностей:

• знания истории правоохранительных органов России и их тра­диций в служении интересам ее народа; стремления неуклонно сле­довать им в современных условиях, развивать их с учетом новых социальных и международных условий:

• понимания необходимости решительной и успешной борьбы с преступностью, представляющей в современных условиях нацио­нальное бедствие, приносящее огромный вред интересам всего рос­сийского народа и угрозу будущему;

• потребности следовать примерам честного и самоотверженно­го выполнения своего служебного долга сотрудниками правоохра­нительных органов в укреплении законности, правопорядка, защите граждан, борьбе с преступностью и терроризмом;

• верности традиции преемственности поколений; уважения и постоянной заботы о ветеранах органов внутренних дел и семьях со­трудников, погибших при исполнении своего служебного долга;

• уважения к народам других стран, понимания важности мира, необходимости бороться за сохранение человечества от гибели в гло­бальной войне с применением оружия массового поражения, от разрушения экологии здоровой жизни и массовых эпидемий новых смертельных болезней.

В патриотическом воспитании нуждается молодое поколение, все граждане, и оно должно носить не просветительский, а актив­но-действенный характер, формировать потребность к оценке всех событий в стране и вокруг себя с патриотических позиций. К сожа­лению, немалое число социально-экономических преобразований в нашей стране на рубеже XX—XXI вв. проводилось в слепом подра­жании зарубежным образцам, применении худших законов бизнеса (не признающего ничего, кроме личной материальной выгоды), было непатриотичным, противоречило национальным традициям и мента­литету нашего народа, нанесло вред России и ее народу и будет еще немалое число десятилетий сказываться отрицательно. В нынешней деятельности сотрудников правоохранительных органов патриотизм должен быть определенно выраженным, а действия их — самоотвер­женными, а когда надо, и героическими. Последнее, в сущности, должно быть органически присуще сотрудникам многих служб пра­воохранительных органов, выполняющих свой повседневный слу­жебный долг в условиях опасности и угрозы для жизни. Не случайно говорят, что патриотическое воспитание их призвано быть героико-патриотическим.

Приведенные выше задачи определяют основное содержание пат­риотического воспитания в правоохранительных органов. По органи­зации, формам и методам оно, как и другие виды, осуществляется по двум, упомянутым при рассмотрении государственно-гражданского воспитания направлениям: во-первых, при проведении повседневной воспитательной работы по ходу службы и общих воспитательных мер, которые, как правило, содержат возможности многовидового воспитательного воздействия, а во-вторых, путем организации и про­ведения специальных мер целевого патриотического воспитания.

К специальным воспитательным мероприятиям отно­сятся:

• лекции, беседы по истории России, героическим событиям в ней и в современности;

• информирование о патриотических поступках, самоотвержен­ности и фактах героизма сотрудников правоохранительных органов в чрезвычайных обстоятельствах, при борьбе с организованной и международной преступностью, терроризмом;

• постоянное напоминание о героических подвигах всего совет­ского народа в Великой Отечественной войне в связи с годовщина­ми героических побед и юбилейными датами:

• празднование Дня победы и других героических дат;

• посещение краеведческих, исторических, художественных и ведомственных музеев, создание комнат (уголков) боевой и трудо­вой славы своих правоохранительных органов;

• поддержка инициатив сотрудников по проведению историко-архивных изысканий, сбору и обобщению материалов о самоотвер­женной деятельности старших поколений сотрудников;

• патриотическая работа с сотрудниками, группами и отрядами, направляемыми со служебно-боевыми заданиями в зоны опасности, а также торжественная встреча и мероприятия с ними, особенно в первые 5—7 дней (ритуал встречи, торжественное собрание, награ­ждение отличившихся, встречи с населением и трудовыми коллек­тивами, вечера отдыха для семей и др.);

• встречи с героями и отличившимися в опасных ситуациях, а также ветеранами Великой Отечественной и других войн;

• память о героях и постоянная забота о достойном содержа­нии мест захоронения погибших при защите Родины. Они нужны не погибшим, а живущим для их воспитания и активизации пат­риотических дел сегодня и завтра;

• теплая и не утихающая забота о семьях погибших сотрудни­ков, о раненых, находящихся на излечении в госпиталях, о ставших инвалидами и потерявших трудоспособность вследствие ранений при выполнении служебного долга.

9.6. Нравственно-профессиональное воспитание сотрудников