Тема 9. Социальные изменения и процессы

1. Понятие и виды социальных изменений.

2. Эволюционные и революционные социальные изменения.

3. Прогресс и регресс в социальном развитии.

1. Понятие и виды социальных изменений. Понятие «социальные изменения» для нас, россиян, не очень привычное, более привычным является понятие «социальное развитие». Оно культивировалось у нас долгие годы и в общественных науках, и в практической политике. Разумеется, это понятие имеет право на существование, поскольку характеризует важные моменты социальной реальности. Но понятие «социальное развитие» характеризует лишь определенный вид социальных изменений, имеющих направленность в сторону улучшения, усложнения, совершенствования, т.е. прогрессивных. Однако существует много других социальных изменений, которые невозможно признать однозначно прогрессивными, например, возникновение, становление, рост, упадок, исчезновение, переходное состояние и т.п. Это просто изменения, непосредственно не несущие в себе ни положительного, ни отрицательного смысла, они не направлены ни в сторону прогресса, ни в сторону регресса. Исходя из этого, предпочтительнее в качестве исходного использовать понятие «социальные изменения», которое не содержит оценочного компонента. Это понятие фиксирует факт сдвига, перемены в широком смысле слова. Ярким примером социального изменения в России в начале 90-х годов стало формирование рыночных отношений, которое привело к глубоким переменам в жизни всех социальных систем и подсистем, социальных общностей, институтов и организаций. Конечно, не все социальные изменения столь фундаментальны, затрагивающие основы общественной жизни. Многие изменения касаются отдельных сторон экономики, культуры, морали, языка и т.д.

Таким образом, понятие «социальные изменения» обозначает различные перемены, происходящие в течение некоторого времени в социальных общностях, группах, институтах, организациях и обществах, в их взаимоотношениях друг с другом, а также с индивидами. Такие изменения могут осуществляться:

· на уровне межличностных отношений (например, в семье);

· на уровне организаций и институтов (наука, образование);

· на уровне больших и малых социальных групп (рабочий класс, крестьянство, возникновение предпринимательства);

· на социетальном и глобальном уровнях (миграционные процессы, экологическая угроза существованию человечества и др.).

Виды социальных изменений. В зависимости от того, какие социальные элементы подвержены изменениям, можно выделить четыре вида социальных изменений.

1. Структурные социальные изменения. Это изменения в структуре любой социальной общности (семьи, класса, нации и др.), социальных институтов и организаций, социокультурных ценностей и т.п.

2. Изменения, затрагивающие социальные процессы. Это изменения, происходящие в сфере социальных взаимодействий и взаимоотношений общностей, институтов, индивидов. Это – отношения солидарности, напряженности, конфликта, равноправия и подчиненности, которые постоянно находятся в процессе изменений.

3. Функциональные социальные изменения, связанные с изменениями функций социальных институтов, организаций и структур. Так, в соответствии с новой Конституцией Российской Федерации произошли существенные изменения в функциях законодательной и исполнительной власти.

4. Мотивационные социальные изменения. Очевидно, что характер потребностей, интересов, мотиваций в поведении и деятельности индивидов и социальных групп не остается неизменным. Так, в условиях рыночной экономики существенно меняется мотивационная сфера огромных масс населения. На первый план выступают мотивы материального, прагматического личного характера, что оказывает влияние на поведение и сознание.

Все эти виды изменений тесно связаны между собой: изменения одного вида с необходимостью влекут за собой изменения других видов, например, за структурными изменениям следуют изменения функциональное, за мотивационными – процессуальные и т.д. Более того, при анализе реальных социальных явлений и процессов бывает трудно отграничить один вид изменений от другого. Тем не менее, это необходимо делать, ибо их дифференциация дает возможность более четкого понимания социальной действительности и тех реальных сдвигов, которые в ней происходят.

2. Эволюционные и революционные социальные изменения. В зависимости от характера различают две большие группы социальных изменений (и шире – социальных процессов) – эволюционные и революционные социальные изменения.

Эволюционные – это изменения частичные и постепенные, осуществляющиеся как устойчивые и постоянные тенденции к увеличению или уменьшению каких-либо качеств, элементов в различных социальных системах. Эволюционные изменения могут иметь как восходящую, так и нисходящую направленность. Эволюционным изменениям в той или иной степени подвержены все сферы жизнедеятельности общества – хозяйственная жизнь, социальные общности, политические структуры, система ценностей и др.

Эволюционные изменения могут организовываться сознательно. В таких случаях они приобретают форму социальных реформ (реформа 1861 г. в России об отмене крепостного права, реформа П.А.Столыпина в начале ХХ века, введение НЭПа в Советской России в начале 20-х годов). Но эволюционные изменения могут быть и стихийным процессом. Примером могут служить демографические процессы, связанные со снижением рождаемости в развитых странах мира.

Эволюционные изменения не следует понимать как линейное и последовательное движение по восходящей линии всего социального организма и отдельных его частей. Эволюционные изменения как бы «рассыпаны» в массе других общественных перемен, имеющих совершенно разную направленность.

Революционные социальные изменения существенным образом отличатся от эволюционных. Это в высшей степени радикальные изменения, предполагающие коренную ломку социальных систем, это не частные, а общие и даже всеобщие изменения. Такие изменения часто опираются на насилие.

Социальная революция – предмет ожесточенных споров философов, социологов, историков, представителей других общественных наук. Оценки социальных революций крайне различны. К.Маркс называл социальные революции «локомотивами истории», движущей силой общественного развития. В.И.Ленин видел в них «праздник эксплуатируемого и угнетенного народа». П.Сорокин назвал Октябрьскую революцию 1917 года «бойней», А писатель И.А.Бунин свою книгу о ней назвал «Окаянные дни». Трагическая история нашей страны, особенно на протяжении ХХ столетия, породила у различных слоев населения резкое неприятие революционных социальных изменений, негативную их оценку. Однако исторический опыт показывает, что революционные изменения нередко действительно способствуют эффективному решению назревших социальных проблем, интенсификации экономических, политических и духовных процессов, активизации значительных масс населения и тем самым – ускорению преобразований в обществе. Свидетельством тому служат целый ряд социальных революций в Европе, Америке и других регионах в последние два-три столетия.

Революционные изменения возможны и в будущем. Однако они, по всей вероятности, во-первых, не будут насильственными, во-вторых, не будут касаться одновременно всех сфер жизнедеятельности общества, а лишь отдельных областей или социальных институтов. Например, научные и технологические революции, кардинальные изменения стратегии и методов управления и т.п. Современное общество чрезвычайно сложное, так что одновременная переделка всего общественного организма (тем более с применением насилия) может иметь для него разрушительные последствия.

В научной литературе все больше внимания уделяется циклическим социальным изменениям. Это более сложная форма социальных изменений, ибо она включает эволюционные и революционные изменения, восходящую и нисходящую тенденции.

Циклами называют определенную совокупность явлений и процессов, последовательность которых представляет собой кругооборот в течение какого-то промежутка времени. Конечная точка цикла как бы повторяет первоначальную, но только в других условиях или на другом уровне. Циклические социальные изменения происходят в соответствии с временами года (сезонный характер сельскохозяйственных работ), но могут охватывать периоды в несколько лет (например, изменения, обусловленные экономическими кризисами) и даже несколько столетий (типы культур).

Наглядным примером циклического характера социальных изменений служит смена поколений людей. Каждое поколение нарождается, проходит период (социализации), период активной деятельности, далее следует период старости и естественного завершения жизненного цикла. Каждое поколение формируется в специфических социальных условиях, поэтому не похоже на предыдущие поколения и привносит в жизнь что-то свое, новое, чего еще не было в социальной жизни. Тем самым оно осуществляет многочисленные социальные изменения.

Средний промежуток времени между рождением и смертью представителей данного поколения составляет среднюю продолжительность жизни. Это – показатель уровня жизни и темпа социальных изменений, который существенно менялся на протяжении истории, особенно в последние столетия. Так, еще в конце ХIХ века средняя продолжительность жизни не превышала 35-40 лет, хотя и тогда встречались люди, жившие до 80-100 лет. Сегодня средняя продолжительность жизни в развитых странах поднялась до отметки в 70 лет и выше. Этот промежуток времени можно считать полным циклом поколения для данных условий.

Вместе с тем можно выделить малые циклы, прежде всего период активной трудовой деятельности данного поколения, который в современных условиях составляет в среднем 35-40 лет. Если полный цикл означает фактически полное обновление населения, физическую смену поколений, то названный малый цикл – смену поколений в жизнедеятельности общества.

Казалось бы, увеличение продолжительности жизни, т.е. увеличение длины полного цикла поколений, должно вести к замедлению темпов социальных изменений. Однако в действительности за последние 200-300 лет мы наблюдаем обратную картину, т.е. ускорение темпов общественного развития. Дело в том, что можно говорить не только о поколениях людей, но и о поколениях знаний, техники, технологий.

Под новым поколением техники следует иметь в виду не простую замену износившегося или морально устаревшего оборудования отремонтированным и слегка усовершенствованным. Новым поколением могут быть названы только такие орудия труда, инструменты, механизмы, которые хотя бы в одном, а часто в нескольких отношениях, по крайней мере вдвое превосходят прежние по своей эффективности. В предыдущие века поколения машин сменялись очень медленно: несколько поколений людей работали фактически на технике одного поколения, что было особенно характерно для сельского хозяйства. После промышленной революции ХVIII- ХIХ вв. темпы смены поколений техники возросли и стали сопоставимы со сменой поколений людей. Научно-техническая революция середины ХХ века внесла в эти взаимоотношения качественное изменение: теперь темпы смены поколений техники стали стремительно опережать темпы смены поколений работников. Так, в электронике с середины ХХ столетия, т.е. примерно за 40 лет, уже сменилось четыре поколения компьютеров.

Процесс обновления техники теснейшим образом связан с процессами старения знаний и необходимостью их обновления. Следует различать овеществленное знание, т.е. воплощенное в технике, машинах, и знание наличное, «живое», воплощенное в самих работниках и выражающееся в их квалификации, компетентности и т.п.

Старение знаний определяют через интервал времени, в течение которого наличное знание, в том числе и квалификация работников, обесценивается наполовину. В различных отраслях науки и техники эксперты определяют этот интервал от 5-7 до 15 лет. Во многих отраслях он составляет 10-12 лет. Этот интервал диктует темп обновления оборудования, внедрение в жизнь новых поколений техники. Если этого не происходит, то отставание неизбежно.

Темп старения знаний диктует и необходимость регулярного, систематического обновления живого знания, т.е. квалификации работника. Если предположить, что удвоение объема знания, необходимого для какой-либо профессии происходит в интервале 12 лет, то человек, начав работать после окончания вуза в 23 года, уже к 35 годам будет обладать только половиной, к 47 – четвертью, а к 59 – одной восьмой частью знаний, необходимой для профессиональной деятельности в данной области. Вот почему так остро стоит вопрос о необходимости регулярного, систематического повышения квалификации специалистами всех уровней и всех отраслей науки и техники. Циклы «работающих» знаний и «работающих» машин диктуют свои требования к работающему поколению людей.

Таким образом, в современном обществе, по сравнению с предшествующими, ускоряется смена поколений машин, техники и технологии, но замедляется процесс физической смены поколений людей. Однако наблюдается также убыстрение процесса обновления квалификационного уровня работников. Эти показатели в совокупности и определяют темпы научно-технического прогресса общества.

3. Прогресс и регресс в социальном развитии. В зависимости от направленности социальные изменения и процессы могут быть прогрессивными и регрессивными.

Под прогрессом обычно понимается совершенствование социального устройства общества и культурной жизни человека. Оно предполагает такую направленность общественного развития, для которой характерен переход от низших форм к высшим, от менее совершенных к более совершенным.

Трудно не согласиться, что в общем и целом развитие человечества идет по линии нарастания прогрессивных социальных изменений. Здесь важно отметить такие показатели, как улучшение условий труда, обретение человеческой личностью большей свободы, политических и социальных прав. Наконец, беспрецедентное развитие в последние два-три века образования, науки и техники, предоставивших современному человеку возможности гуманизировать и демократизировать свой образ жизни и социальные институты. Общая совокупность социальных изменений в историческом масштабе от первобытного общества к современному может быть охарактеризована как прогрессивное развитие.

Но это в целом. Социология же имеет дело с конкретными социальными явлениями. И здесь возникает множество вопросов. Можно ли, например, однозначно утверждать, что этапы преобразования законодательной власти в России в ХХ в. (Государственная дума – в дореволюционной России, Верховный Совет – в советский период, Федеральное Собрание – в постсоветский период) являются этапами прогрессивного развития? А можно ли считать, что образ жизни современного человека в развитой стране является более прогрессивным, чем образ жизни людей, скажем, в средневековой Европе или Древней Греции?

При рассмотрении подобных вопросов, нужно, видимо, выделить некоторые сферы социальной жизни, к которым крайне сложно либо невозможно применить понятие прогресса, хотя они и подвержены значительной эволюции. Прежде всего это относится к искусству. Искусство, как и все остальное, не стоит на месте, оно подвержено постоянным изменениям. Однако понятие прогресса неприменимо к художественной, эстетической стороне развития искусства. Чье творчество более прогрессивно – Эсхила или Л.Н.Толстого? А.Данте или А.С.Пушкина? П.И.Чайковского или С.С.Прокофьева? Совершенно очевидно, что ответить на этот вопрос невозможно. Можно говорить лишь об определенном прогрессе технических средств создания, сохранения и распространения произведений искусства. Гусиное перо, авторучка, пишущая машинка, персональный компьютер; пластинка, магнитная лента, электронные носители; печатная книга, микрофильм – все это можно считать линиями технического прогресса. Но они, очевидно, не затрагивают художественную ценность, эстетическую значимость произведений искусства.

Аналогичным образом следует оценивать и эволюцию некоторых других социальных явлений и институтов. Видимо, к ним относятся религия и философия: их эволюция очевидна, но понятие прогресса здесь вряд ли применимо.

Вместе с тем существуют сферы общества и социальные институты, историческое развитие которых совершенно отчетливо можно квалифицировать как прогрессивное. Это наука, техника, технология. Каждый новый шаг в их развитии является этапом в их прогрессе. Не случайно сложилось и такое понятие как «научно-технический прогресс». Его проявления можно наблюдать повсюду.

Социальные изменения – это сложные и противоречивые процессы. Наряду с прогрессом существует и противоположный тип социальных изменений и социальных процессов – регресс.

Регресс – это движение от высшего к низшему, от сложного к простому, деградация, понижение уровня организации, ослабление и затухание функций, застой. Существуют и так называемые тупиковые линии развития, приводящие к гибели тех или иных социокультурных форм и структур. Примерами могут служить разрушение и гибель некоторых культур и цивилизаций, не прошедших полный путь своего развития – цивилизации древних инков, майя, ацтеков.

Противоречивый характер социальных процессов обнаруживается в том, что развитие многих социальных явлений ведет одновременно к их продвижению вперед в одних направлениях, к отступлению, возвратам назад в других направлениях, к совершенствованию, улучшению в них одного и деструкции, ухудшению другого. Такой противоречивый характер имеют многие социальные изменения.

Социологи и представители других наук ведут длительные дискуссии по вопросу о критериях социального прогресса. Наиболее предпочтительны позиции тех авторов, которые стремятся придать критериям социального прогресса гуманистический смысл. Недостаточно говорить о социальных изменениях только как об объективно совершающихся процессах. Не менее важны и другие их стороны – обращенность к человеку, группам, обществу в целом. Важно не только зафиксировать сам факт социальных изменений, определить их типы, выявить движущие силы. Не менее важно понять их гуманистический, человеческий смысл – ведут они к благосостоянию человека, его процветанию или к снижению уровня и ухудшению качества его жизни.

Общество должно находить более или менее объективные показатели для оценки социальных изменений, определения их в качестве прогрессивных или регрессивных. Как правило, в итоге вырабатываются специальные системы социальных показателей, которые и служат основой таких оценок.

Вопросы для самоконтроля

1. Какие изменения называются социальными?

2. Каковы основные черты эволюционных и революционных социальных изменений? Чем отличаются от них циклические социальные изменения?

3. Каков механизм воздействия технологических изменений на социальные?

4. Что общего и в чем различие между такими понятиями, как «социальные изменения», «социальное развитие», «социальный прогресс»?

5. В каком соотношении находятся социальные изменения и социальная стабильность?

Литература

Зборовский Г.Е. Общая социология. Курс лекций. Екатеринбург, 1997. Разд. VI.

Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.

Социология. Основы общей теории: учеб. пособие / Г.В.Осипов, Л.Н.Москвичев, А.В.Кабыща и др. – М., 1998. Гл. Х.

Штомпка П. Социальное изменение как травма // Социол. исслед. 2001. № 1.

Штомпка П. Социология социальных изменений. М., 1996.