Основные психологические понятия по теме. Активность – всеобщее качество живой материи вступать во взаимодействие с окружающей средой.

Активность – всеобщее качество живой материи вступать во взаимодействие с окружающей средой.

Бессознательное– совокупность психических процессов, не представленных в сознании человека, но оказывающих такое же влияние на его поведение, как и сознание.

Инстинкт – наследственно заложенные формы поведения.

Интеллектуальное поведение– тип поведения, являющийся вершиной психического развития животных и, выражающийся, прежде всего в умении животного решать некоторые наглядно-действенные задачи.

Навык –автоматизированный способ выполнения действия, сформированный в процессе упражнения.

Подсознательное – совокупность актуально не осознаваемых психических процессов и состояний, способных оказывать заметное влияние на поведение человека и содержание его сознания.

Психика– свойство головного мозга, обеспечивающее человеку и животным способность отражать воздействие предметов и явлений реального мира.

Раздражимость– свойственная всей живой материи способность изменять физиологическое состояние под влиянием факторов внешних раздражителей.

Рефлексия –способность сознания человека сосредоточиться на самом себе.

Сенсорный уровень сознания –уровень сознания, связанный с работой органов чувств.

Сознание – высшая, свойственная только человеку, форма психического отражения объективной действительности, опосредованная общественно-исторической деятельностью людей.

Тропизмы – изменения направления движения растений под влиянием биологически значимых раздражителей.

Чувствительность– способность некоторых живых организмов воспринимать раздражители, обладающие сигнальной функцией по отношению к биологически значимым раздражениям.

Вопросы для обсуждения

1. Почему элементарную чувствительность принято считать исходной формой проявления психики?

2. Как взаимосвязано развитие форм поведения и отражательной функции в процессе эволюции?

3. Почему зайца легче научить «бить в барабан», а барсука «стирать белье», чем наоборот? Какой обобщенный вывод можно сделать о навыках животных?

4. В чем качественное отличие интеллектуальных форм поведения высших животных и мышления человека?

5. Почему сложное поведение муравьев или пчел нельзя назвать трудом?

6. Почему звуковую и другую сигнализацию животных нельзя отождествлять с речью человека?

7. Можно ли закономерности психики, выявленные на животных, переносить на психику человека? Почему?

8. Как соотносятся психика и сознание?

9. Выделите основные предпосылки и условия возникновения сознания в филогенезе и онтогенезе.