РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ. — Действительно, дети составили и нарядили ежика

— Действительно, дети составили и нарядили ежика.
Ребятам помогает воспитательница. Красивый получился
ежик на стене! Лесной ежик доволен, что ребятам понрави­
лась игра.

— Давайте, ребята, спросим у ежика, понравился ли ему
наш рассказ, — предлагает логопед.

Один из детей обращается к ежу с вопросом. Выслушав ответ ежа (его роль исполняет взрослый), дети по очереди прощаются с ним, используя разные формулы прощания: до свидания, пока, до встречи, всего хорошего.

Занятие 3

(проводит учитель-логопед индивидуально с каждым ребенком)

Педагогический замысел: учить детей построению выс­казывания с опорой на серию картин; совершенствовать содержание, структуру и речевое оформление текста, состав­ленного детьми; развивать тонкую моторику рук детей.

Оборудование и материалы:серия сюжетных картин Т. Жировой «Играем с ежиком» (СD-приложение —> папка «Играем с ежиком» —» сюжетные картины 1, 2, 3, 4) или их распечатка; игровое тактильное панно «Ежик» (произво­дитель ООО «ПКФ "АЛЬМА"», Санкт-Петербург); игрушка-еж; конверт, бумага, губка для заклеивания конверта.

Содержание занятия

Ребенок садится на стульчик около экрана монитора на расстоянии не менее одного метра. На экране картин пока не видно.

Логопед напоминает игровую ситуацию:

Приходил колючий ежик,

Протоптал он сто дорожек,

Шел он к детям в детский сад

И принес с собою клад.

Все лесные звери на него смотрели,

Только умные ребята разобрались, что к чему,

А зверятам не понятно — никому!

{И. Лебедева)