Виды речевой деятельности и их особенности

В психологии различают два основных вида речи: внешнюю и внутреннюю. Внешняя речь включает устную (диалогичес­кую и монологическую) и письменную. Диалог — это непос­редственное общение двух или нескольких человек.

Диалогическая речь — это речь поддерживаемая; собесед­ник ставит в ходе ее уточняющие вопросы, подавая реплики, может помочь закончить мысль (или переориентировать ее).

Разновидностью диалогического общения является беседа, при которой диалог имеет тематическую направленность.

Монологическая речь— длительное, последовательное, связное изложение системы мыслей, знаний одним лицом. Она также развивается в процессе общения, но характер общения здесь иной: монолог не прерываем, поэтому активное экспрес­сивно-мимическое и жестовое воздействие оказывает выступа­ющий. В монологической речи, по сравнению с диалогичес­кой, наиболее существенно изменяется смысловая сторона. Монологическая речь — связная, контекстная. Ее содержание должно прежде всего удовлетворять требованиям последова­тельности и доказательности в изложении. Другое условие, неразрывно связанное с первым, — грамматически правильное построение предложений.

Монолог не терпит неправильного построения фраз. Он предъявляет ряд требований к темпу и звучанию речи.

Содержательная сторона монолога должна сочетаться с выразительной. Выразительность же создается как языковы­ми средствами (умение употребить слово, словосочетание, син­таксическую конструкцию, которые наиболее точно передают замысел говорящего), так и неязыковыми коммуникативными средствами (интонацией, системой пауз, расчленением произ­ношения какого-то слова или нескольких слов, выполняющим в устной речи функцию своеобразного подчеркивания, мими­кой и жестикуляцией).

Письменная речь представляет собой разновидность моно­логической речи. Она более развернута, чем устная монологи­ческая речь. Это обусловлено тем, что письменная речь пред полагает отсутствие обратной связи с собеседником. Кроме того, письменная речь не имеет никаких дополнительных средств воздействия на воспринимающего, кроме самих слов, их по­рядка и организующих предложение знаков препинания.

Внутренняя речь— это особый вид речевой деятельности. Она выступает как фаза планирования в практической и теоре­тической деятельности. Поэтому для внутренней речи, с одной стороны, характерна фрагментарность, отрывочность. С дру­гой стороны, здесь исключаются недоразумения при восприя­тии ситуации. Поэтому внутренняя речь чрезвычайно ситуа­тивна, в этом она близка к диалогической. Внутренняя речь формируется на основе внешней.

Перевод внешней речи во внутреннюю (внтериоризация) сопровождается редуцированием (сокращением) структуры внешней речи, а переход от внутренней речи к внешней (экстериоризация) требует, наоборот, развертывания структуры внут­ренней речи, построения ее в соответствии не только с логичес­кими правилами, но и грамматическими.

Информативностьречи зависит прежде всего от ценности сообщаемых в ней фактов и от способности ее автора к сообще­нию.

Понятность речизависит, во-первых, от ее смыслового содержания, во-вторых, от ее языковых особенностей и, в-тре­тьих, от соотношения между ее сложностью, с одной стороны, и уровнем развития, кругом знаний и интересов слушателей — с другой.

Выразительность речипредполагает учет обстановки выс­тупления, ясность и отчетливость произношения, правильную интонацию, умение пользоваться словами и выражениями пе­реносного и образного значения.