Дидактические игры на развитие познавательных процессов.

«Что сначала – что потом?»

Цель: закреплять знания детей о развитии и росте животных.

Ход игры : детям предлагаются предметы: яйцо, цыпленок, курица; котенок, кошка; щенок, собака. Необходимо расположить эти предметы в правильном порядке.

«Что из чего сделано?»

Цель : учить детей определять материал, из которого сделан предмет.

Материалы: деревянный кубик, алюминиевая мисочка, стеклянная баночка, металлический колокольчик и т.д.

Ход игры: дети вынимают из мешочка разные предметы и называют их, указывая, из чего сделан каждый предмет.

«Что это такое?»

Цель: уточнить представления детей о предметах неживой природы.

Материал: природный – песок, камни, земля, вода.

Ход игры: детям предлагаются картинки и в зависимости от того, что нарисовано на них, необходимо разложить соответственно природный материал, ответить, что это? И какое это?(большое, тяжелое, легкое, маленькое, сухое, влажное и т.д.) Что с ним можно делать?

«Выбери нужное».

Цель: закреплять знания о природе; развивать мышление, познавательную активность.

Материалы: предметные картинки.

Ход игры: на столе рассыпаны предметные картинки. Воспитатель называет какое – либо свойство или признак, а дети должны выбрать как можно больше предметов, которые этим свойством обладают. Например , «зеленый» - это могут быть картинки листочка, огурца, кузнечика; «влажный» - вода, облако, туман, иней и т.д.