Список использованных источников и литературы

1. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей / Д.Б. Богоявленская. — М.: Академия, 2002. 320 с.

2. Большой толковый психологический словарь / Сост. И общ. Ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко. СПб. — Прайм — Еврознак, 2003. 672 с.

3. Волкова Е. Готов ли ребенок к школе? // Дошкольное воспитание. — 2001. —№ 8. — С. 99—101.

4. Выготский Л.С. Психология / Л.С. Выготский. М.: Изд-во ЭКСМО — Пресс, 2000. 1008 с.

5. Волков Б. С. Психология младшего школьника. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 128 с.

6. Гуревич П.С. Психология: Учебник для студентов вузов /П.С. Гуревич. — М.:ЮНТИ-ДАНА, 2005. 320 с.

7. Зак А. З. Развитие теоретического мышления у младших школьников. – М.: Наука, 1984. – 220 с.

8. Поддьяков А.Н. Исследовательское поведение: стратегии познания, помощь, противодействие, конфликт / А.Н. Поддъяков. М., 2000. 266 с.

9. Поддьяков А.Н. Проблемы изучения исследовательского поведения: Об исследовательском поведении детей и не только детей / А.Н. Поддъяков. — М.: Российское психологическое общество, 1998. 85 с.

10. Бермус А.Г. Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании // Эйдос: Интернет-журн. 10.09.2005. [Электронный ресурс] — Режим доступа. — URL: http://www.eidos.ru/journal/2005/0910-12.htm (дата обращения: 20.11.2013).

11. Исследование развития познавательной деятельности / Под ред. Дж. Брунева, Р.Олвер, П. Гринфилд – М., 1981.

12. Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании//Школьные технологии. — 2004. — № 5. — С. 3—12.

13. Хийе Э. А. Активизация младших школьников в процессе обучения // Начальная школа. 1983. № 6. С. 75-77.

14. Трайнев В.А. Деловые игры в учебном процессе. Методология разработки и практика проведения. – М.: Дашков и Ко, 2005. – 360с.

15. Трайнев В.А., Матросова Л.Н., Трайнев И.В. Интенсивные педагогические и информационные технологии. Т.2. Теория и методология учебных деловых игр. – М.: Прометей, 2000.

16. Аксарина Н.М. Воспитание детей раннего возраста. – М.: Медицина, 1977. – 304 с.

17. Волосова Е.Б. Развитие ребенка раннего возраста (основные показатели). – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1999. – 72 с.

18. Воспитание детей раннего возраста: Пособие для воспитателей детского сада/ Под ред. Г.М. Ляминой. – М.: Просвещение, 1981. – 224 с.

19. Воспитание детей раннего возраста в условиях семьи и детского сада: Сборник статей и документов/ Под ред. Т.И. Оверчук. – СПб.: Детство-Пресс, 2003. – 220 с.

20. Галигузова Л.Н. Творческие проявления в игре детей раннего возраста//Вопросы психологии. – 1993. – № 2. – С. 10–15.

Приложение №1.Таблица 1

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Продуктивная (конструктивная) деятельность	Формирование целостной картины мира	Формирование элементарных математических представлений	Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение)
Знает, называет и правильно использует детали строительного материала	Изменяет постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими	Ориентируется в помещениях детского сада, правильно называет свой город	Знает и называет некоторые растения и животных, их детенышей	Умеет группировать предметы по цвету, размеру, форме	Правильно определяет количественное соотношение двух групп предметов, понимает конкретный смысл слов»больше», «меньше», «столько же»	Различает круг, квадрат, треугольник, предметы, имеющие углы и круглую форму	Понимает смысл обозначений: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа, на ,над, под, верхняя, нижняя	Понимает смысл слов «утро», «вечер», «день», «ночь»
С	С	С	С	С	С	С	С	С	С
	Абдуллаева А.										2,9
	Андреева С.										3,0
	Алекберов К.										2,1
	Блинова С.										3,1
	Ганская В.										3,6
	Гурьянов С.										2.9
	Жигулин Д.										3.1
	Капралов В.										3.6
	Каранчаев А.										2.6
	Клементьев П.										2,8
	Кузьмин И.										3.1
	Ланчинский Р.										3.8
	Марков С.										2.8
	Михайлов М.										3,0
	Никифоров К.										3,0
	Нуркулов А.										3.0
	Панасова К.										3,0
	Пепеляева С.										3,8
	Пятина Д.										3,6
	Репин Я.										2,3
	Сокур С.										3,1
	Стриженкова Д.										3,1
	Титов М.										2,9
	Уткина У.										3,2
Итоговый показатель по группе (среднее значение)	3,1	3,1	3,1	2,7	2,6	3,1	3,1	3,0	3,4	3,0

1 балл-ребенок не может выполнить все предложенные задания, помощь взрослого не принимает; 2 балла - ребенок с помощью взрослого выполняет некоторые предложенные задания; 3 балла- ребенок выполняет все предложенные задания с частичной помощью взрослого; 4 балла- ребенок выполняет самостоятельно и с частичной помощью взрослого все предложенные задания; 5 баллов- ребенок выполняет все задания самостоятельно.

Приложение №1.Таблица 2

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Продуктивная (конструктивная) деятельность	Формирование целостной картины мира	Формирование элементарных математических представлений	Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение)
Знает, называет и правильно использует детали строительного материала	Изменяет постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими	Ориентируется в помещениях детского сада, правильно называет свой город	Знает и называет некоторые растения и животных, их детенышей	Умеет группировать предметы по цвету, размеру, форме	Правильно определяет количественное соотношение двух групп предметов, понимает конкретный смысл слов»больше», «меньше», «столько же»	Различает круг, квадрат, треугольник, предметы, имеющие углы и круглую форму	Понимает смысл обозначений: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа, на ,над, под, верхняя, нижняя	Понимает смысл слов «утро», «вечер», «день», «ночь»
М	М	М	М	М	М	М	М	М	М
	Абдуллаева А.										3,9
	Андреева С.										4,0
	Алекберов К.										3,1
	Блинова С.										4,2
	Ганская В.										4.9
	Гурьянов С.										3.9
	Жигулин Д.										4.4
	Капралов В.										4.9
	Каранчаев А.										3,6
	Клементьев П.										3,9
	Кузьмин И.										4,3
	Ланчинский Р.										5,0
	Марков С.										3,8
	Михайлов М.										4,0
	Никифоров К.										4,1
	Нуркулов А.										4,0
	Панасова К.										4,2
	Пепеляева С.										5,0
	Пятина Д.										4,8
	Репин Я.										3,3
	Сокур С.										4,1
	Стриженкова Д.										4,4
	Титов М.										4,0
	Уткина У.										4,8
Итоговый показатель по группе (среднее значение)	4.1	4,5	4,2	3,9	4,2	4,2	4,2	4,2	4.5	4,4

<6 7 8 9 101112 >

Дата добавления: 2014-12-22; просмотров: 1347;