Литературный обзор

Исследователю важно представлять себе, насколько хорошо изучена интересующая его проблема, чтобы по незнанию не повторить того, что уже сделано. Он должен собрать и критически проанализировать имеющуюся в литературных источниках информацию по теме и объекту исследования.

Это раздел выпускной работы можно озаглавить так: «Глава 1. Литературный обзор». Однако лучше дать главе содержательное название, отражающее главные обсуждаемые проблемы.

Рекомендуется использовать следующие литературные источники:

· научные монографии;

· сборники научных трудов;

· статьи из журналов:

научных («Ботанический журнал», «Экология», «Успехи современной

биологии», «Бюллютень МОИП», «Растительные ресурсы», и др.),

научно-популярных («Природа», «Экология и жизнь», «Экос», «Наука и жизнь» и др.),

научно-методических («Биология в школе», «География в школе»,

«Учитель Башкортостана» и др.);

· энциклопедии (большие энциклопедические словари, энциклопедия «Башкортостан» – однотомная, «Башкирская энциклопедия» – многотомная; «Биология» и «Экология» издательства «Аванта+» и др.) и справочники;

· учебники и учебные пособия (по ботаническим и экологическим дисциплинам, педагогике, методике обучения биологии);

· «Реферативный журнал». Этот журнал также может быть источником современных сведений по научным проблемам. В тех случаях, когда нет возможности познакомиться с полным содержанием реферируемой работы, можно использовать опубликованный в журнале реферат в качестве источника информации.

Особое внимание следует уделить литературным источникам, в которых публикуются результаты исследований ученых Башкортостана и содержится местный материал:

· журналы: «Вестник АН РБ», «Башкирский экологический вестник», «Табигат»;

· монографии ученых Башкортостана, опубликованные в издательстве «Гилем» и других научных издательствах;

· материалы научных конференций и совещаний по проблеме сохранения биоразнообразия, биологии, экологии, регулярно проходящих в республике;

· учебно-методические, учебные и методические пособия для учителей, студентов и школьников.

Нежелательно использовать сведения, почерпнутые из газет и «развлекательной» литературы, поскольку в таких публикациях обычно отсутствуют точные ссылки на источники научной информации. Следует очень критически подходить к информации, содержащейся на различных сайтах в Интернете, при ее использовании указывать адрес источника и включать его в завершающую часть списка использованной литературы.

При написании литературного обзора следует соблюдать правила цитирования.

В тексте должны содержаться элементы собственного анализа приводимой информации.