Тема 5. Речевые нарушения. Задание: дать определение речевым нарушениям, рассматриваемым в рамках клинико-педагогической и психолого-педагогической классификациях
Задание: дать определение речевым нарушениям, рассматриваемым в рамках клинико-педагогической и психолого-педагогической классификациях. Самостоятельно изучить и проанализировать дополнительный материал следующего источника:
· Логопедия: Учеб. Для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов / Л.С. Волкова, Р.И. Лалаева, Е.М. Мастюкова и др. Под ред. Л.С. Волковой. – 2-е изд. – В 2-х книгах. М.: Просвещение: Владос, 1995. – Т1
Изученный материал оформляется в виде двух таблиц, которые сдаются преподавателю на проверку.
Образец оформления:
Схема 3.
Таблица 6. Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений.
Группа | Подгруппа | Нарушенные компоненты речи | Речевое нарушение | Определение | Проявления |
I-я группа - | 1-я подгруппа | 1. | |||
2. | |||||
3. | |||||
4. | |||||
5. | |||||
6. | |||||
7. | |||||
2-я подгруппа | 8. | ||||
9. | |||||
II -я группа - | 10. | ||||
11. |
Дата добавления: 2014-12-18; просмотров: 1432;