Влияние на длительный стресс дополнительных кратких стрессоров 31 страница

Магазанник В. Д., 2007. Мода на «экстрим»// Личное сооб­щение

Магазанник В.Д., 2007. Человеко-компьютерное взаимодействие. М.: Университетская книга.

Магазанник В.Д., 2006. Комментарии к статье «О смелости» / / Личное сообщение.

Малкина-Пых ИТ., 2005. Экстремальные ситуации: Справочник практического психолога. М.: Эксмо.

Малкина-Пых ИТ., 2006. Психология поведения жертвы: Спра­вочник практического психолога. М.: Эксмо.

Марьин М.И., Касперович ВТ., 2003. Психологическая служба МВД России, ее задачи и результаты деятельности / / Актуальные вопросы совершенствования психологического обеспечения дея­тельности сотрудников органов внутренних дел. М.: ГУК МВД РФ, с. 7-37.

Машин В.А. Психическая нагрузка, психическое напряжение и функциональное состояние операторов систем управления / / Во­просы психологии. 2007, № 6, с. 86-96.

МаслоуА., 1999. Новые рубежи человеческой природы. М.: Смысл.

Маяковский В., 1955. Облако в штанах. Поли. собр. соч. М.: Худ. лит.,т. I.e. 181. 171-196.

Маяковский В., 1958. Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви. Поли. собр. соч. М.: Худ. лит. т. 9, с. 383

Медведев В.И., 1979. Психологические реакции человека в экстремальных условиях / / Экологическая физиология человека. Адаптация человека к экстремальным условиям среды. М.: Наука, с. 625-672.

Международная классификация болезней (10-й пересмотр), 1994. Классификация психических и поведенческих расстройств. Клиниче­ские описания и указания по диагностике. СПб.: Адис.

Менделевич В.Д., 2005. Клиническая и медицинская психология. М.: МЕДпресс-информ.

Меркулов И.И.,Жаботинский И.В., 1963. Функциональное со­стояние зрительно-нервного анализатора при поражении ретикуляр­ной формации //Вопр. нейроофтальмологии, т. 11 /12, с. 81-94.

Мерлин B.C., 1986. Очерк интегрального исследования индиви­дуальности. М.: Педагогика.

Моисеев Н.Н., 1987. Алгоритмы развития. М.: Наука.

МонтеньМ. Опыты. Кн. 2. М.: Тера, 1991.

Мэй P., 2001. Смысл тревоги. М.: Класс. /

Мясищев В.И., 1960. Личность и неврозы Л.: ЛГУ, с. 24 V. Мясников В.И., 1967. Изучение особенностей в условиях, моде­лирующих космический полет / / Косм, биология и медицина, т. 1, № 2, с. 59-63.

Нагорная В.А., 2005. Когнитивная модель сознания в творческом мышлении человека / /Международный конгресс по креативности и психологии искусства, Пермь 1-3 июня 2005. М: Смысл, с. 71-72.

Недоступ А.В., 2003. Заключение о причинах смерти И.В. Ста­лина/ /Каталог выставки «1953: Между прошлым и будущим». М.: Белый город

Некрасов Н.А., 1886. Так служба! сам ты на войне... // Поли, собр. стихотв.: В 2 т. Т. 2. Приложение. СПб: Тип. Глазунова, с. 46-47.

Никитин Б.П., 1991. Система совокупного опыта индивида как объект исследования психологии познания / / Системные исследо­вания: Ежегодник. М., с. 251-262.

Новик Н.П., 2003. Воспоминания сотрудника Управления охраны, генерал-майора в отставке Новика Н.П. / / Коллекция воспоми­наний Федеральной службы охраны РФ. Цит. по: Фурсенко А.А., Афеани В.Ю., 2003. 1953. Между прошлым и будущим //Каталог выставки, М.: Белый берег, с. 19.

Норман Д., 1985. Память и научение. М.

Носенко Э.Л., 1981. Эмоциональное состояние и речь. Киев.

Носенко Э.Л., Егорова С.Н., 1997. Память и эмоциональное со­стояние. Днепропетровск: ДГУ. с. 96.

Обухов С.Г., 2007. Психиатрия. Александровский Ю.А. (ред.). М.: ГЭОТАР - Медиа, с. 251-253.

Овсянико-Куликовский Д.Н., 1914. Собр. соч. т. IV. СПб., с. 24-26.

Оганов Р.Г., Погосова Г.В., Шальнова С.А., Деев А.Д., 2005. Депрессивные расстройства в общемедицинской практике поданным исследования КОМПАС: взгляд кардиолога / / Кардиология, т. 45, № 8, с. 37-43.

Павлов И.П., 2001. Рефлекс свободы. СПб.: Питер.

Павлов И.П.,1932. Проба физиологического понимания симпто­матологии истерии. Л.

Пенфильд В., Джаспер Г., 1958. Эпилепсия и функциональная анатомия головного мозга человека. М.:Медицина.

Петренко В.Ф., 1991. Введение в экспериментальную психосе­мантику: исследование форм репрезентации в обыденном сознании. М., 1986.

Петров Ю.П., 1969. Влияние факторов космического полета на зрительные функции // Физиология зрения в нормальных и экс­тремальных условиях. Л.: Медицина, с. 124-127.

Петровская И., 2005. Плоды оглупления//Известия, № 166, 16.09.2005, с. 7.

Печерникова Т.П., Шостакович Б, 2005. Синдром травмы изна­силования — частный вариант ПТСР / /Посттравматическое стрес­совое расстройство. М.: ГНЦССП им. В.П. Сербского, с. 110-119.

Положий Б.С., 2005. Психотерапия в комплексном лечении ПТСР / /Посттравматическое стрессовое расстройство. М. ТНЦССП им. В.П. Сербского.

Пономарев Я.А., 1986. Психология творчества. М.: Наука.

Пономаренко В.А., 2006. Психология человеческого фактора в опасной профессии. Красноярск: НИИЦ авиац., косм, медицины и эргономики.

Пономаренко В.А., Ушаков И.В., Усов ВМ., 1999. Психологи­ческие аспекты проблемы «трудных» состояний человека примени­тельно к современным управленческим профессиям//Прикладная психология, № 5, с. 43.

Портнов А.А., 2004. Общая психопатология. М.: Медицина.

Портнова А.А., 2005. Особенности клинических проявлений ПТСР у детей / /Посттравматическое стрессовое расстройство. М.: ГНЦССП им. В. П. Сербского, с. 144-162.

Посетители кремлевского кабинета И.В. Сталина, 1977 / / Ист. архив, № 1.

Посттравматическое стрессовое расстройство. Предисловие, 2005. М.: ГНЦССП им. В.П. Сербского, с. 3-4.

Присняков В. Ф., Приснякова Л.М., 1990. Математическое моде­лирование переработки информации оператором человеко-машинных систем. М.

Психозы и психоневрозы войны. М.; Л., 1934. Пушкин А.С, 1970. Воспоминание //А.С. Пушкин. Избр. про­изв.: В 2 т. М.: Худ. лит., т. 1, с. 145.

Пушкин А.С, 1970. Избр. произв.: В 2 т.

Пэрна Н.Я., 1925. Ритм жизни и творчества. Л.; М.: Изд-во «Пет­роград».

Радченко Н.А., 2007. Информационные механизмы мозга: ассо­циативная память, квазиголографические свойства, ЭЭГ-активность, сон. СПб: Геликон-Плюс.

Решетников ММ., 2004. Наброски к психологическому портрету террориста / /Психология и психопатология терроризма: Гуманитар­ные стратегии антитеррора. СПб.:ВЕИП, с. 341-343.

Решетников ММ., 2006. Психическая травма. СПб.: ВЕИП

Риман Ф., 1998. Основные формы страха: Исследования вЬбласти глубинной психологии. М.: Алетейя.

РоллоМей. Смысл тревоги. М.: Класс, с. 98.

Романовский В.А., 2005. Невротические заболевания/ / Лекция на факультете повышения квалификации врачей-психиатров Москов­ской области 13 октября 2005 г. (стенограмма).

Ромасенко В.А., 1967. Гипертоксическая шизофрения. М: Ме­дицина.

Ротенберг B.C., 1982. Адаптивная функция сна: Причины и про­явления ее нарушений. М.: Наука.

Ротенберг B.C., 2006. Межполушарная асимметрия мозга, ее функция и онтогенез. Тель-Авив, с. 167.

Ротенберг B.C., Аршавский В.В., 1984. Поисковая активность и адаптация. М.: Наука.

Румянцева Г.М., Степанова А.Л., Чинкина О.В., 2005 Пост­травматическое стрессовое расстройство у участников ликвидации аварии на ЧАЭС //Посттравматическое стрессовое расстройство. М.: ГНЦССП им. В. П. Сербского, с. 96-109.

Русаков А.В. и др., 1953. Акт патолого-анатомического иссле­дования тела Иосифа Виссарионовича Сталина / / Рос. гос. архив соц.-полит. истории (РГАСПИ), ф. 558, о. 11, д. 1486.

Русалова Н.М., 1979. Эмоциональные реакции. М.: Медицина.

Салливан Г.С., 1999. Интерперсональная терапия в психиатрии. М.:КСП+; СПб.:Ювента.

СантамарияД.А.,МартиноВ.,КлемонсЭ.К.,2005 Стратегияи тактика морской пехоты США в бизнесе: как использовать философию маневренных боевых действий для управления успешной организа­цией. М.: HIPPO, с. 60.

Свядощ A.M., 1997. Неврозы: руководство для врачей. СПб.: Питер.

Севастьянов В.И., 1979. Проявление некоторых психофизио­логических особенностей человека в условиях космического поле­та / / Психологические проблемы космических полетов. М.: Наука, с. 29-38.

Селье Г., 1966. На уровне целого организма. М.:Наука.

Селье Г., 1979. Стресс без дистресса. М.: Прогресс.

СемичовС.Б., 1987. Предболезненные психические расстройства. М.: Медицина.

Семке В.Я., 1988. Истерические состояния. М: Медицина.

Сенявская Е.С., 1999. Психология войн в XX веке: историче­ский опыт России. М.: Российская политическая энциклопедия, с. 59-66.

Симонов П.В.. 1975. Высшая нервная деятельность человека: Мотивационно-эмоциональные аспекты. М.: Наука.

Симонов П.В., 1981. Эмоциональный мозг. М.: Наука.

Сколярова НА., 1979 Эндокринные синдромы при шизофрении в свете патологоанатомических исследований//Журн. невропат, и психиатр., т. 78, вып. 1, с. 86-91.

Смулевич А.Б., 2003. Депрессии при соматических и психических заболеваниях. М.: Медицина.

Смулевич А.Б., 2006. Маркеры латентного периода ПТСР// Личное сообщение.

СнедковЕ.В., 1997 Боевая и психическая травма. Автореф. дис.... д-ра мед. наук. СПб.

Современная теория сновидений, 1998. М.: ACT Рефл-бук

Сон — окно в мир бодрствования, 2003/ / Российская школа-конференция. М.

Спивак Д.Л., 1989. Язык при измененных состояниях сознания. Л.

Спильбергер Ч.Д., 1983 Концептуальные и методологические проблемы исследования тревоги / / Стресс и тревога в спорте: Между­народный сборник. М.: Физкультура и спорт, с. 12-23; 535;

Станиславский К.С., 1985. Работа актера над собой. М.: Ис­кусство.

Стенько ЮМ., 1978. Новые режимы труда и отдыха рыбаков в Северо-Западной Атлантике. Рига: Звайгзне.

Стенько ЮМ., 1981. Психогигиена моряка. Л.: Медицина.

Суворов А.В., 1980. Наука побеждать. М.: Воениздат.

Судаков К.В., 1981. Системные механизмы эмоционального стресса. М.: Медицина.

Судаков К.В., 1998. Индивидуальная устойчивость к эмоциональ­ному стрессу. М.: НИИ норм, физиол. им. П.К. Анохина, с. 82.

Тарабрина М.В., 2001. Практикум по психологии посттравмати­ческого стресса. СПб.: Питер.

Тарабрина Н.В., 2007. Теоретико-эмпирические исследования посттравматического стресса// Психологический журнал, т. 28, №4, с. 5-14.

Тарабрина Н.В., Лазебная Е.О., Зеленова М.Е., 1994,. Психо­логические особенности посттравматических стрессовых состояний у ликвидаторов последствий аварий на ЧАЭС/ / Психологический журнал, № 5, с. 67-77.

Терещенко А.Г., 2006. Системно-синергетический подход к проблеме социальной адаптации личности/ / Психопедагогика в правоохранительных органах, № 1 (25), с. 123-125.

Тиганов А.С, 1960. О фебрильной шизофрении // Журн. не­вропат, и психиатр., т. 60, вып. 4, с. 641-648.

Тиганов А.С, 1982. Фебрильная шизофрения. М.: Медицина.

Тимофеев Н.Н., 2005. Гипобиоз и криобиоз. Прошлое, настоящее, будущее. М.: Феникс.

Ткаченко В.Д., 1980. Психология в практике рыболовного про­мысла / / Психол. журн., т. 1, № 5, с. 140-145.

Третьяков А.Ф. и др., 1953. О болезни, смерти, увековечивании памяти Сталина И.В. / / Акт патолого-анатомического исследования тела Иосифа Виссарионовича Сталина / / Рос. гос. архив соц.-полит, истории (РГАСПИ), ф. 558, о. 11, д. 1486.

Тхостов А.Ш., Зинченко Ю.П., 2001. Патопсихологические аспекты посттравматического стрессового расстройства / / Информационно-аналитический бюллетень «Психологи о мигрантах и миграции в России», № 3, с. 10-18.

Ушаков И.Б., Бубеев Ю.А., 2005. Боевой стресс: Психофизиоло­гические маркеры устойчивости/ / Сб. научных трудов симпозиума, посвященного 75-летию ГНИИИ ВМ. М.: Истоки, с. 12.

Файвишевский В.А., 1978. О существовании неосознаваемых негативных мотиваций и их проявление в поведении человека / / Бессознательное: природа, функции, методы исследования. Тбилиси: Мецниереба, с. 433-445.

Фасмер М., 1996. Этимологический словарь русского языка: В 4 т. М.: Терра, т. 3.

Фасмер М.,\ 996. Этимологический словарь русского языка. СПб.: Азбука, Терра, т. 4, с. 264.

Фейгенберг ИМ., 1972. Мозг. Психика. Здоровье. М.: Наука.

Фейгенберг ИМ., 1973. Нарушения вероятностного прогнозиро­вания при шизофрении / / Шизофрения и вероятностный прогноз. М.: Медицина, с. 5-19.

Флоренский П., 1972. Иконостас// Богословские труды. М., т. 9. с. 83-148.

Фрейд 3., 1923. Основные психологические теории в психоана­лизе. М.

Фрейд 3., 1990. Психология бессознательного. М.: Просвеще­ние.

Фрейд 3., 1990. Введение в психоанализ. Лекции. М: Наука.

Фрейд 3., 1990. Ошибочные действия// Введение в психоанализ: Лекции. М.: Наука, с. 5-48.

Фрейд 3., 1992. Почему война? Письмо Альберту Эйнштейну// Психоанализ, религия, культура. М.: Ренессанс, с. 264.

Фрейд 3., 2005. Исследования истерии// Фрейд 3. Собр. соч., т. 1.СПб.:ВЕИП,с.20.

Фромм Э., 1992. Человек для себя. Минск: Коллегиум.

Фронтин С.Ю., 2003. Стратегемы: военные хитрости. М.: Белые а львы.

Фудин Н.А.Альбер ВО.. Тараканов О П., 1998. Оценка функ­ционального состояния человека в реальных условиях производства с позиции теории функциональных систем / / Научно-техническая революция: человек - машина. М.: ММА им ИМ. Сеченова, с. 83.

фурсенко А.А., Айтеани В.Ю., 2003. 1953. Между прошлым и будущим/ /Каталог выставки, М.: Белый берег.

Хананашвилли М.М., 1978. Информационные неврозы. Л.: Медицина.

Харитонов АН., Тимченко Г.Н. ,2002. Психологическая помощь семьям профессиональных военнослужащих. М.: ВУ.

Хелл Д., 1999. Ландшафт депрессии. М.: Алетейя;

Хрунов Е.В.,ХачатурьянцЛ.С, Попов В.А,Иванов Е.А., 1974. Человек-оператор в космическом полете. М.: Машиностроение.

ЦибинА.Н., 2006. Зарево прозрения / / Личное сообщение.

Цыганков БД., 1990. Ургентная психиатрия. Фебрильная шизоф­рения / / Лекция на факультете повышения квалификации врачей-психиатров Московской обл. 27-02-1990. Стенограмма.

Цыганков БД., Григорьев М.Э.,2000. Клинико-психологические особенности формирования психических нарушений у ветеранов локальных войн (на примере чеченского вооруженного конфликта 1994-1996 гг.) // Психологическая реабилитация участников бое­вых действий и лиц, пострадавших в чрезвычайных ситуациях. М.: ГЭОТАР - МЕД с. 195-207.

Черепанова ЕМ., 1996. Психологический стресс: помоги себе и ребенку. М: ИЦ Академия.

Човдырова Г.С., 2000. Проблемы стресса, психической деза­даптации и повышения стрессоустойчивости личности в условиях социальной изоляции / / Тюремная библиотека, вып. 4.

Чуркин А.А., 2005. Распространенность посттравматических стрессовых расстройств / / Посттравматическое стрессовое рас­стройство. М.: ГНЦССП им. В.П. Сербского, с. 20-31.

Шанский Н.М., Боброва Т.А., 1994. Этимологический словарь русского языка. М.: Прозерпина.

Шапиро Б.И., 1965. Оптико-вегетативные связи межуточного мозга. М.; Л,: Наука.

Шилова Л.А., 2003. Опыт организации работы с личным составом, принимающим участие в проведении контртеррористической опера­ции/ /Актуальные вопросы совершенствования психологического обеспечения деятельности сотрудников органов внутренних дел. М.: ГУК МВД РФ, с. 119-127.

ШмарьянА.С, 1940. Психопатологический синдром при пораже­нии височных долей мозга. М.

Шмелев А.Г., 1978. Сопоставление двух моделей семантической памяти М.: Вестн. МГУ, сер. Психол, № 2, с. 37-46.

Шостакович Б.В., 2005. Основы судебной психиатрии. М.: Изд. ГУ ВШЭ.

Шостакович Б.В., Ушакова ИМ., Потапов С А., 1994.Половые преступления против детей и подростков Ростов-н/ Д: Феникс.

Шулер Д., 1965. Если бы Моцарт вел дневник... Изд. 3-е. Буда­пешт.

Щербатых Ю., 2002. Психология страха: популярная энцикло­педия. М.: Эксмо-Пресс.

Энгвер Н.Н., 1991. Заложники неправедной войны//Радикал, № 3,24 января, с. 4.

Юдин Т.И., 1939. Смертельные формы шизофрении// Сов. психоневрол., № 4-5, с. 2-23

Юнг К., 1995. Психологические типы СПб.: Ювента

ЮнгК., 1999,с. 8. Предисловие//Нойман Э. Глубинная психо­логия, новая этика. СПб.: Академический Проект, с. 3—15.

ГЛАВА 5

ПСИХОСОЦИАЛЬНЫЙ СИНДРОМ СТРЕССА. ОБЩЕНИЕ ПРИ СТРЕССЕ

Индивидуальное сознание и телесная целостность человека могут создавать у него иллюзорное представление о своей полной социальной обособленности и независимости. Человек может упу­скать из виду, что «он, в своем индивидуальнейшем бытии, является вместе с тем общественным существом» [Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 23. С. 116]. Есть множество примеров того, что, оказав­шись в абсолютном одиночестве, надолго лишенным общения с другими людьми, человек интеллектуально деградирует, лишается речи и если выживает, то у него начинают преобладать атависти­ческие, животные формы поведения. Об этом свидетельствует, в частности, история пирата Александра Селькирка — реального прототипа литературного героя — Робинзона Крузо. Селькирк был высажен за проступок на необитаемый остров. Через четыре года, приехав за ним, обнаружили, что он утратил речь и многие человеческие навыки, однако, принятый в компанию флибустьеров, он не только обрел способность говорить, но и стал капитаном ко­рабля [Балод А., 2005-2007]. Изоляция не только от людей, но и от мира с ограничением пространства обитания противоестественна и мучительна для человека и издавна используется как наказание — одиночным тюремным заключением.

Комбинация индивидуальных различий людей — один из факторов, обеспечивающих сохранение и развитие жизнеспособ­ности человеческой популяции, социума. Напряжение душевных сил людей, неизбежное при мобилизации их индивидуальных способностей в процессе взаимодействия может требовать и положительных и отрицательных эмоциональных переживаний. Эмоции общения оказываются ведущим фактором эмоциональ­ного стресса. Эмоциональный стресс при общении, т. е. психо­социальный субсиндром стресса, всегда привлекал внимание исследователей, руководителей, военачальников и всех людей, неравнодушных друг к другу.

Со времени издания монографии «Психология стресса» [Китаев-Смык Л.А., 1983] (ее фрагменты воспроизводятся в данной главе) опубликованы тысячи журнальных публикаций и сотни монографий и диссертаций, посвященных социально-психологическим (психосоциальным) проблемам, возникающим в экстремальных условиях существования людей. Невозможно обобщить их без потерь многих специфических достоинств.

В данной главе изложены результаты исследований психо­социального (социально-психологического) субсиндрома стресса, выполненные автором этой монографии. Описаны общие зако­номерности общения людей при стрессе, установленные мной на основании многолетних исследований жизнедеятельности в экстремальных условиях; приведены результаты исследований влияния пространственных (проксимических) факторов при совместном проживании людей, находившихся в стрессогенной обстановке; рассмотрен синдром «выгорания» персонала («вы­горания личности»), своеобразный стресс из-за чрезмерного, вынужденного общения; проанализированы суждения о пост­травматическом стрессовом синдроме; представлены исследо­вания взаимоотношения людей (мирных жителей и военных) на чеченской войне; обращено внимание на синдромы «свободы» и «несвободы» и условия возникновения социальных революций.

Я заменил название этой главы — «социально-психологический субсиндром стресса» на «психосоциальный», т. к. выражение «социально-психологический» подразумевает приоритетным описание психологических особенностей, функций, процессов, на которые влияют социальные факторы, т. е. приоритетность свойств личности, включенной в социальные процессы. Однако в данной главе мы в основном рассматриваем особенности че­ловеческих сообществ, групп, масс с учетом психологических изменений у людей из-за стресса.

В завершение главы помещен обзор научной литературы по данной тематике, опубликованный в моей книге «Психология стресса» в 1983 г. Он интересен как свидетельство научных взглядов, имевшихся во время ее выхода в свет.

5.1. ГЕНЕРАЛЬНЫЕ (ОБЩИЕ) ЗАКОНОМЕРНО­СТИ ИЗМЕНЕНИЯ ОБЩЕНИЯ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ

Отличительной чертой общения при остром стрессе является эмоциональность, которая может резко усиливать или, напротив, подавлять активность взаимодействия людей, делать его при­ятным, желанным или мучительным, невыносимым. Гармонично красивыми или безобразно непривлекательными могут оказаться люди, общающиеся при стрессе. Стресс может пробуждать в людях гуманное отношение друг к другу или бесчеловечность. Изменения общения при стрессе проистекают из сложнейшей интеграции влияния стрессогенных факторов и различных психических функций, таких как мышление, воля, эмоции. Эти изменения обусловливаются индивидуальными, личностными особенностями общающихся людей, а также социокультурными, национальными, этническими нормами, принятыми в обществе, к которому принадлежат общающиеся люди. Важно то, что «проч­ность», неформальность этих норм, глубина проникновения их в структуру личности человека при стрессе проходят испытание. Действие этих норм в экстремальных условиях и их организующее влияние на общение более эффективны, если они выработаны с учетом не только «нормальных», но и экстремальных условий существования людей.

Обшение при хроническом стрессе подчиняется ряду социо­культурных, политических, национально-этнических факторов. Оно сопряжено с характерологическими и личностными особен­ностями общающихся. Но в ходе общения при длительном стрессе обнаруживается ряд адаптационно-защитных закономерностей, общих для многих людей и для разных стрессогенных ситуаций. Именно поэтому изменения общения в чрезвычайных ситуациях можно отнести к проявлениям собственно стресса, т. е. выделить как субсиндром стресса.

Ниже мы рассмотрим общие закономерности изменения общения в ходе развития стресса, в том числе при длительной добровольной и, вместе с тем престижной групповой изоляции. Последняя позволяет получить упрощенную и в то же время реальную модель стресса. Затем попытаемся кратко проанализи­ровать увеличение интенсивности стресса, возможное лишь при принудительном заточении узников в тюрьмы и концлагеря.

Стрессовые изменения общения опосредованы взаимовлия­нием внешней среды (физической, социальной и др.) и факторов внутренней среды индивида (психологических, физиологических, биологических и т. п.). Бесконечное многообразие таких влияний на общение придает каждому конкретному случаю неповтори­мые черты. Экстремальная ситуация создает адаптационную направленность, являясь катализатором, ускоряющим развитие взаимоотношений общающихся людей.

В 60-70-х гг. прошлого века в связи с подготовкой космиче­ских экспедиций, предусматривающих длительную изоляцию экипажа, возрос интерес к проблеме межличностного общения в экстремальных условиях. Это совпало с активизацией со­циологических исследований внутригруппового взаимодействия как фактора, существенным образом влияющего на эффектив­ность деятельности рабочих, спортивных групп. Анализируя экспериментальный материал, полученный как в лабораторных сурдокамерных экспериментах, так и в полевых условиях во вре­мя групповых глубоководных погружений, в ходе экспедиции в полярных условиях, в плавании на папирусной лодке «Ра» через Атлантический океан, М.А. Новиков выделил три основные, обязательные, по его мнению, стадии развития общения при груп­повой изоляции: ознакомления, дискуссий и ролевых ориентации [Новиков М.А., 1981].

Его результаты зависели от специфики условий, в которых проходили исследования. Главная их особенность в том, что участ­ники этих экспериментов добровольно, более того, с большим желанием стремились к тому, чтобы оказаться включенными в эти испытания. Вторая особенность — то, что в ходе экспериментов испытуемые занимались не своей обыденной деятельностью. На­против, их жизнь протекала в условиях в определенном смысле экзотических и высоко престижных. Третья особенность — состав групп не был случайным. Он подбирался организаторами таких экспериментов.

Все это придавало определенную «искусственность» структуре общения и ее динамике в ходе длительной стрессогенной изоля­ции людей, налагая ограничения на проявления межличностного взаимодействия при стрессе. Надо полагать, главное из них — это ограниченность числа и выраженности проявлений общения с эмоционально- и социально-негативной окраской. Второе — это отсутствие целого ряда его стадий, фаз в динамике изменений общения, которые проявились бы в условиях изоляции прину­дительной, неожиданной, с затруднениями в удовлетворении физиологических потребностей и т. п.

На основании обобщения наших собственных исследований общения при групповой изоляции в условиях многосуточного вращения в квартире-центрифуге (имитаторе межпланетного корабля), во время экспедиций в труднодоступных ненаселенных местностях (тайга, высокогорье и т. п.), в ходе опроса и обследо­вания участников многомесячных рейсов на рыбопромысловой базе «Восток», а также на основании анализа литературных данных, касающихся указанной проблемы, мной предложена [Китаев-Смык Л.А., 1983, с. 280—296] схема развития общения при стрессе. В данной монографии эта схема дополнена с учетом результатов исследований в зоне боев в Чечне и в местах прину­дительного заключения [Китаев-Смык Л.А., 2001, с. 20].

1.1. Общение при начавшемся умеренном стрессе

А. «Ориентировочное замирание» людей, внезапно оказавшихся в экстремальной ситуации. Первой стадией стрессогенного изменения общения, часто ускользающей

т внимания исследователей стресса из-за ее, казалось бы, обыденности, можно считать «ориентировочное замирание» людей, внезапно попавших в экстремальную ситуацию. Человек, оказавшись в стрессовой обстановке, как бы замирает, затаивается, присматриваясь к окружающим людям, оценивая их и перспективу своих контактов с ними. Эта стадия общения при стрессе может длиться от нескольких секунд, минут до нескольких часов. Она возникает и в незнакомых экстремальных условиях, и в том случае, когда человек бывал в таких условиях раньше; и когда стрессогенный фактор подействовал на человека в присутствии незнакомых ему людей, и когда вокруг хорошо знакомые люди. Для этой стадии характерно снижение активности общения. Словесное общение может полностью прекратиться, тем не менее «замерший» человек полностью не исключается из общения, т. к. продолжает следить за окружающими людьми. Некоторая заторможенность людей в этой стадии может замедлять процесс их знакомства, их совместную деятельность и их «дискуссии». Состояния тревожности, настороженности, любопытства, смущения, гнева и т. п., определяющие эмоциональную окраску общения в этой стадии, могут периодически возвращаться (ремиссировать) на протяжении нескольких первых дней и даже недель в ходе общения при развивающемся стрессе.

С первых секунд стрессогенной ситуации человек как бы впи­тывает информацию о новизне социального окружения или о том, как повлияли на прежнее социальное окружение экстремальные факторы. Первое, что определяется человеком, часто не вполне осознанно,— это не стало ли опасным его социальное окружение и не требует ли с его стороны мгновенных защитных действий. Второе — получение информации о перспективах развития обще­ния в сложившихся стрессогенных условиях. Оценки, решения, психологические установки, сделанные в этой стадии общения, у одних людей забываются, даже если эти решения были верны и продуктивны; у других, напротив, могут быть стойкими и долго влиять на характер общения, будучи и верными, и ошибочными: «Он мне сразу не понравился» или «любовь с первого взгляда» и т. д. Подчас требуется много столкновений с действительно­стью, чтобы исправить неверную психологическую установку на партнера по общению, сложившуюся в первой стадии общения.

озданию таких неверных установок способствуют внешние признаки партнеров: непривычный облик может вызвать неприятные чувства; партнер кажется похожим на ранее встречавшегося че ловека, это влияет на отношение к новому знакомому; смущение, скрываемое партнером, бывает ошибочно принято за его развяз ность, наглость или за угрюмость, злобность. Часто на отношение к незнакомому или малознакомому партнеру по общению влияет сторонняя информация о нем: клевета, похвала и др.

Б. «Личностная экспансия» (первичная) — начало активного общения при стрессе. Вторая стадия развития общения при стрессе характеризуется увеличением его интенсивности или даже возникновением форм активного взаимодействия, несвойственных человеку вне экстремальных условий, т. е. при отсутствии у него симптомов стресса Это развитие общения мной названо стадией «личностной экспансии», подготавливающей установление своего нового ролевого статуса. Интенсификация общения, характерная для этой стадии, направлена на оптимизацию исходной социальной позиции для получения или захвата желаемой (или неосознаваемой) престижной социальной роли, наиболее адекватной новым экстремальным условиям жизни. Как правило, осознанная меркантильность при этом отсутствует. Направленность этой своеобразной экспансии, ее цель, а также частое «самовозрастание» интенсивности общения почти совершенно не осознаются субъектами. Данные опросов и наблюдений подтверждают то, что в этой стадии интенсификация общения собственного и у других людей объясняется «просто радостью, не омраченной прошлыми обидами» (из отчета испытуемого И.), тем, что «с новым человеком приятно поговорить, много нового можно узнать» (из отчета палубного матроса П.), «приятно узнать, что есть общие знакомые, что бывали в одних и тех же морских портах» (из отчета тралмастера Ж.).