Формирование характера

Характер является прижизненным формированием т.е. формируется после рождения. Связь с темпераментом непосредственна, так для двигательной сферы прилагательными, описывающими темперамент, будут: быстрый, подвижный, резкий, вялый, а качествами характера – собранный, организованный, расхлябанный, аккуратный. Считается, что в формировании характера большую роль играет воспитание и самовоспитание. ЛСВ: «Темперамент есть наличная предпосылка, а характер – конечный результат воспитательного процесса». Однако особенности темперамента могут противодействовать развитию определенных сторон характера: флегме трудно сформировать инициативность и решительность, меланхолику – преодоление робости и тревожности, холерикам – сдержанность и самокритичность, сангве – усидчивость. Это не исключает возможность активно влиять на формирование своего характера.

Основную роль в формировании характера играет общение ребенка с окружающими людьми. Научение происходит через подражание поведения своих близких и их эмоциональное подкрепление.

Сензитивный период – от 2-3-х до 9-10 лет: много контактов, дети им открыты, много подражают атмосфере и стилю, существующим между близкими людьми и с самим ребенком, безгранично доверяя им. В этот период закладываются доброта, общительность, отзывчивость и противоположные – эгоистичность, черствость, безразличие к людям.

Те свойства, которые наиболее проявляются в труде – трудолюбие, аккуратность, добросовестность, ответственность, настойчивость и их антиподы формируются позже – в детских играх, доступных формах домашнего труда. При этом необходима стимуляция взрослых. Все, что имеет положительное подкрепление взрослых, закрепляется в характере.

Черты характера, проявляющиеся в отношениях с людьми, общении оформляется в начальной школе, когда расширяется круг контактов с новыми школьными друзьями и учителями.

В подростковом возрасте активно закрепляются волевые черты, а в ранней юности – базовые нравственные, мировоззренческие основы личности. К окончанию школы характер можно считать в основном сложившимся, встретившись через 20 лет вы будете узнаваемы для одноклассников.

Но это не застывшее образование, определенные трансформации происходят. Но здесь уже не столько влияние социальной среды, а человек сам творец своего характера, т.к. он складывается в зависимости от мировоззрений, привычек, нравственных убеждений, от поступков, которые совершает – т.е. процесса самовоспитания.