ТЕМА 7. МУЗЫКА В ШКОЛЕ КАК ПРЕДМЕТ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ЦИКЛА

Цели и задачи музыкального воспитания в школе.

Специфические возможности музыки как средства формирования личности школьника.

С точки зрения современной психологии возникновение музыки связано с потребностью человека в эмоциональных контактах и общении. Основным содержанием музыки является выражение мыслей, настроений, переживаний и чувств человека. Познавательная деятельность проходит в сфере – чувств.

В музыке через эмоцию происходит личностное познание мира. Музыка – это эмоциональное познание бытия, выражение отношения к действительности и к самому себе. В отличие от науки, которая опирается лишь на понятия и значения, музыка опирается на смысл. Она есть поиски смысла существования, смысла бытия.

Основные функции

- Музыка дает человеку возможность познавать действительность;

- Музыка дает человеку возможность оценивать действительность;

- Музыка способно вызывать душевный подъем, особое художественное удовлетворение и наслаждение.

Вызывать специфический восторг через наслаждение свободой голоса и дыхания в пении (точность и раскованность движений в инструментальной игре и танце, скрытое пение и игру в процессе слушания музыки). Человек, слушая музыку, превращает свои руки, мышцы, дыхание, голосовые связки в звучание, перевоплощается в звуки. Этот процесс можно сравнить с удовольствием игры в театре или со спортом;

1. Музыка способна внушать определенный строй эмоций и мыслей, терапия через искусство;

2. Музыка способна сообщать знания, быть «учебником жизни»;

3. Музыка способно активизировать и развивать творческий потенциал человека;

4. Музыка способно выступать в роли особого универсального языка, своеобразного средства общения.

Цели и задачи музыкального воспитания.

Основная цельизучения предмета «Музыка» - формирование музыкальной культуры личности как части ее общей духовной культуры (Д.Б.Кабалевский).

Задачи учебного предмета «Музыка»

- воспитание любви к музыке;

- освоение музыкального искусства посредством овладения музыкальными знаниями, слушательскими и исполнительскими умениями;

- приобретение опыта самостоятельной музыкально-творческой деятельности;

- воспитание эстетических чувств и формирование художественного вкуса;

- развитие музыкального восприятия, мышления, слуха, певческогоголоса, творческих способностей учащихся.