Младенческий период (первый год жизни)

За первые 12 месяцев младенец проходит громадный путь в своем развитии. М.И. Лисина, опираясь на исследования психики младенца, выделяла три таких этапа. 1 этап – новорожденность – охватывает первый месяц жизни ребенка. В этот период весь организм ребенка адаптируется к внешнему миру и настраивается на восприятие взрослого. В первые 2-3 недели мы не обнаруживаем признаков общения. Благодаря личностной обращенности взрослого к младенцу к концу первого года появляется обращенная к нему улыбка, которая является средством налаживания отношения и средством общения. Ее можно назвать коммуникативной.

2 этап – от 1 до 6 мес. В процессе эмоционального и ситуативно-личностного общения со взрослым происходит активное развитие личности ребенка и его психических процессов. Появляются в 1 мес. Первые вокализации – вскрики, громкие отрывистые звуки, тихие короткие звуки, типа кх, гк., гуление, протяжные звуки, напоминающие пение птиц. Отношение ко взрослому выражается с помощью эксперессивно-мимических средств. На содержание речи он не реагирует, а реагирует на интонацию.

3 этап – вторая половина первого года. Начинается подготовительный этап речевого развития. Хотя первый год жизни считается довербальным периодом развития, в этот период складываются важные условия и предпосылки для овладения речью. Подготовка к появлению речи идет 2 путями:

1 развитие понимания речи взрослых

2 развитие предречевых вокализаций ребенка, которые предшествуют собственной активной речи.

Первый связан с развитием речевого слуха, второй – с отработкой речевых артикуляций.

Во втором полугодии происходит дифференциация самих речевых звуков: в них выделяются два разных компонента: тембровый и тональный, которые несут разную нагрузку в понимании речи. Овладение речью невозможно лишь на основе развитого фонематического слуха, оно требует тонкого различения тех звуковых единиц, изменение которых влечет за собой изменение смысла слова (том-дом, лак –мак). Помимо развития фонематического слуха и понимания взрослого интенсивно развиваются собственные голосовые реакции ребенка, которые на первом году имеют характер предречевых вокализаций. В середине первого года в вокализациях начинают появляться четкие и ясные звуки, очень похожие на осмысленную речь – ба-ба-та, ма-ма-да-да… Вокализации такого типа, воспроизводящие звуки речи называют лепетом. Лепет наиболее ярко обнаруживает себя в ситуациях общения со взрослым. Его появление свидетельствует о том, что голосовой аппарат ребенка готов к воспроизведению человеческой речи.