Социально-психологические методы исследования и оценки положения молодежи в обществе

Конспект лекции

Психологические тесты, особенности их использования в исследованиях положения и оценки положения молодежи в обществе. Виды психологических тестов: общеличностные, личностные, групповые.

Социометрическая система А. Морено. Общая характеристика социометрического метода как способа измерения и анализа межличностных отношений в социальной группе, его возможности и ограничения. Определение основных понятий, характеризующих данный метод. Виды молодежных проблем, исследуемых данным методом. Основные принципы измерения и анализа структуры взаимоотношений в малой социальной группе. Социометрические критерии и их виды. Организация и этапы проведения социометрического опроса. Регистрация результатов и их интерпретация. Социометрическая матрица и социограмма, их интерпретация. Анализ результатов социометрических измерений. Социометрические индексы и их виды. Проблема измерения групповой сплоченности. Использование социометрической методики для изучения иерархии групповых ценностей. Аутосоциометрическая методика.

Психологические процедуры и проективные техники в исследовании в ювенологических исследованиях. Метод незавершенной ситуации, метод неоконченных предложений, метод ассоциаций: особенности их применения.

Метод когнитивного картирования и метод социально-психологического портрета в исследовании лидерства в молодежной среде.

Вопросы для самостоятельной работы

1. Назовите виды психологических тестов. Охарактеризуйте особенности применения психологических тестов в ювенологических исследованиях.

2. Что такое социометрический опрос? В чем заключаются его главные особенности?

3. Какая информация служит основой для составления социоматрицы?

4. Каких целей и результатов можно достичь путем проведения социометрических опросов?

5. Какие психологические процедуры используются в исследовании проблем молодежи? Опишите специфику их применения. Приведите примеры использования проективных методик в ювенологических исследованиях.

6. С помощью каких социально-психологических методов возможно изучение лидерства в молодежной среде. Охарактеризуйте их.

Интерактивные задания

1.Разделитесь на малые группы (2-4 студента).

2. Ознакомьтесь с ситуацией «Конфликт в студенческом общежитии».

В одной из секций студенческого общежития произошел конфликт среди студентов-первокурсников по поводу несоблюдения графика дежурства по секции.

Секция объединяет четыре комнаты (в каждой из которых проживают по два студента), душевую и туалетную комна­ты. График дежурства строился по принципу: одна комната дежурит один день и т. д. На данную проблемную ситуацию повлияли некото­рое обострение отношений между студентами – соседями по секции. При социометрическом опросе социологом вуза были выяснены отме­ченные студентами следующие обстоятельства.

1) В комнате 1 проживают студенты А и Б, которые постоянно руга­ются друг с другом; а также студент Б не желает общаться с осталь­ными своими соседями по секции, кроме В, с которым поддержи­вает отношения; у студента А дружеские отношения с ребятами из комнаты 2.

2) В комнате 2 проживают студенты В и Г; студент В недолюблива­ет Д и Ж, а свободное время проводит со студентами А и Е; сту­дент Г поддерживает хорошие отношения со студентами А, Ж, 3 и не хочет общаться с Б.

3) В комнате 3 проживают студенты Д и Е; студент Д неприязненно относится к студенту В и Б и хорошо ко всем остальным; студент Е старается соблюдать нейтралитет со всеми, включая своего соседа по комнате, кроме своих друзей В и 3.

4) В комнате 4 проживают студенты Ж и 3; студент Ж дружит с Г, хорошо соседствует со студентом 3, плохо относится к Б и В, по отношению к остальным он занял нейтральную позицию; студент 3 хорошо относится к студентам Г, Ж, Е и недолюбливает соседа из комнаты 2 – Б.

3. Постройте на основе данной ситуации социометрическую матрицу и социограмму.

4. На основе проделанных расчетов предложите свой вариант расселения студентов по комнатам с целью улучшения микроклимата в данной секции.

Интерактивные задания

1.Разделитесь на группы (5-6 студентов).

2. Каждой группе предлагается задание «Апробация инструментария и проведение полевого исследования».

3. Работа в исследовательских командах над созданием путеводителя «выхода в поле» для апробации инструментария и планирования работы в «поле» с опорой на таблицу, предложенную преподавателем.

Таблица – Путеводитель «выхода в поле» исследовательской команды

Портфель индивидуальных заданий

1. «Тест в исследовании проблем молодежи»

Найти тест, который возможно использовать в исследованиях проблем молодежи.

Определить «круг»/перечень проблемных ситуаций в молодежной среде, для изучения которых возможно использовать данный тест.

Охарактеризовать методику проведения теста.

Провести тест в академической группе и проинтерпретировать результаты тестирования студентов.

Рекомендуемая литература

Агабекян Р.Л., Кириченко М.М., Усатиков С.В. Математические методы в социологии. Анализ данных и логика вывода в эмпирическом исследовании. Учебное пособие для вузов. Ростов н/Д, 2005.

Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Учебное пособие. М., 2003.

Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования. М., 2004

Луков В. А. Социальное проектирование. М., 2003.

Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. Методы прикладных социальных исследований. Учебное пособие. М., 2008.

Сикевич. З.В. Социологическое исследование: практическое руководство. СПб., 2005.

Страус А., Корбин Д. Основы качественного исследования: обоснованная теория, процедуры и техники. М., 2001.

Темницкий А.Л. Учебное исследование по эмпирической социологии. М., 2003.

Хеллевик О. Социологический метод. М., 2002.

Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение. Понимание социальной реальности. М., 1999.