Углубленное изучение русского языка

Современное разноуровневое образование выдвинуло задачу усиленного, дополненного языкового образования; эта идея не исключает и начальных классов в гимназиях, школах гуманитар­ного направления а иногда - и в обычных школах. Создаются специальные программы и учебники, пособия. Цели углубленного изучения языка:

а) подготовить учащихся начальных классов к обучению в старших классах, где гуманитарное направление получит полное развитие;

б) заронить интерес к филологии, к искусству слова, привить любовь к языку, к языкам;

в) заронить первые зерна будущей профессиональной инфор­мации - о работе журналиста, редактора, переводчика, актера, дипломата, учителя-словесника, юриста.

К сожалению, имеющиеся программы углубленного изучения русского языка в начальных классах нацелены в основном на пер­вую задачу. Углубленное изучение языка понимается как усложне­ние программы, введение новых тем по грамматике, которых нет в обычных программах. Так, вводятся темы «Имя числительное», «Наречие», «Причастия» и т.п., изучение глагола дополняется по­нятиями «залог», «наклонение»; расширяется тема «Склонение имен существительных»; вводятся основы словообразования, лек­сикологические понятия, знакомство с фразеологией... Нельзя от­рицать, такие дополнения полезны, но носят как бы количествен­ный характер. Хотя цель углубленного изучения языка может быть не только количественная, но и качественная: углубленное проник­новение в семантику, многозначность лексики, в смысл текста; ис­следование словообразования, обращение к доступным средствам этимологии; обращение к истории языка, к межъязыковым сопо­ставлениям; обращение к школьной (учебной) и «взрослой» лекси­кографии, работа со словарями; совершенствование культуры речи учащихся, их мастерства в передаче мысли в тексте. Новое качество изучения русского языка внесет и исследовательская деятельность: изучение говоров, топонимики. В этом углубленное изучение языка) смыкается с внеклассной работой: с кружками языковыми, литера­турными, театральными, с клубами путешественников, с организа­цией конкурсов, с изданием журналов и т.п.

Углубленное изучение языка опирается на интересы и способ­ности учащихся, их общую культуру. Здесь начинает работать особая область педагогики - «проблемы одаренных детей», при­ чем одаренность рассматривается не как некое постоянное, при­родой данное качество, а как общее развитие, устойчивые интере­сы, нестандартное мышление, высокая обучаемость, стремление к лидерству, активность, умение преодолевать трудности, высокая мотивация учения.