Модель индивидуальных образовательных программ в рамках технологии продуктивного образования

Индивидуальный образовательный мар­шрут – это структурированная программа действий ученика на некотором фиксирован­ном этапе его обучения.

Индивидуальная образовательная про­грамма – не самостоятельный объект в образо­вательных программах (базовая, программа углублённого обучения, реабилитационная и т.д.), она есть способ индивидуального освоения одной из существующих программ.

Содержательную основу обучения по ин­дивидуальной образовательной программе со­ставляют учебные программы по образователь­ным областям или предметам, разбитые на не­большие блоки – учебные модули.

Учебный модуль, используемый при организации индивидуального обучения, дол­жен быть оформлен в виде организационно-педагогического документа, доступного всем участникам педагогического процесса (учитель, ученик, администрация, родители и т.д.). Этот документ должен содержать в себе следующие позиции:

– учебный предмет (группа предметов, интегрированный курс);

– название программы (базовая, углублённое изучение, авторская и т.п.);

– название модуля (тема учебной прог­раммы);

– число часов учебной программы, по­крываемое модулем;

– программное содержание (например, текст типовой программы, относящийся к данному модулю);

– способ выполнения;

– форму отчётности.

Индивидуальная образовательная про­грамма реализуется различными формами обучения.

1. Занятие в классе. Образовательный маршрут может предполагать изучение одного или нескольких модулей по обычной классно-урочной системе. Наряду с посещением уроков по выбранной теме (модулю) в своём классе может быть организовано классное обучение в другом классе своей или другой школы.

2. Групповые занятия. Для группы уча­щихся, перешедших на индивидуальное обу­чение, может быть организовано групповое выполнение отдельного модуля.

3. Самостоятельное изучение. Самостоятельная работа учащихся – это форма организации их учебной деятельности, осуществляемая под прямым или косвенным руководством преподавателя, в ходе которой учащиеся преимущественно или полностью самостоятельно выполняют различного вида задания с целью развития знаний, умений, навыков и личностных качеств.

Являясь основной формой индивидуального обучения, оно может предполагать различный уровень самостоятельности. Для него характерны кон­сультации, которые получает ученик в процес­се выполнения заданий.

4. Практика. Важной формой органи­зации индивидуального обучения является практика, которая может проходить в раз­личных организациях и учреждениях куль­туры, науки, образования, государственном и частном секторе экономики.

К разделу практики относятся и много­численные формы кружковых занятий, орга­низуемых как на базе школы, так и вне её.

5. Домашняя самостоятельная работа.

Обеспечивает индивидуальное обучение, несёт персональную ответственность за органи­зацию и ход этого обучения тьютор, в обязан­ности которого входит:

– оценка готовности ученика к перехо­ду на индивидуальное обучение;

– выбор совместно с учеником индиви­дуального образовательного маршрута;

– контакты с местами прохождения практики (тестами выполнения учебных моду­лей, расположенных вне школы);

– регулярные встречи с учеником, об­суждение хода прохождения индивидуального образовательного маршрута (рекомендуется выделить для таких встреч 1 час в неделю);

– корректировка образовательного мар­шрута;

– контакты с родителями ученика;

– оформление результатов аттестации ученика (внесение оценок и другой информации о достижениях в школьную документа­цию).

Контролирующая структура индивидуального образовательного маршрута включает контрольные точки соприкосновения ученика со школой:

– текущий контроль, подразумевающий выдачу учебных заданий, регулярные встре­чи с тьютором (классным руководителем), по­сещение консультаций и т.п.;

– отчётность по выполнению учебных модулей.

В ходе выполнения индивидуального образовательного маршрута может возникнуть необходимость его корректировки. Она про­изводится тьютором (классным руководите­лем) и доводится до сведения администрации школы и родителей.