Кризис материального производства

После свершившейся информационной революции на стыке тысячелетий произошла смена эпох. Эпоха материализма сменилась эпохой энерго-информационных взаимоотношений. Производство материальных товаров в денежном выражении и количество работающих в этой сфере в новом веке приняло устойчивую тенденцию к снижению, а производство интеллектуальных услуг на базе информационных технологий резко возрастает с каждым годом. Если проанализировать структуру безработицы как социального явления, то чётко выделяется избыток людей занятых в материальном производстве товаров или услуг, но явно не хватает программистов, разработчиков систем автоматизированного проектирования и управления, информационных менеджеров, системных аналитиков и операторов и других профессионалов новых специальностей, которые появились в последние 20 лет для создания и обслуживания баз данных и Интернета. Появился принципиально другой слой поставщиков и пользователей информационных услуг, которые формируют специфический спрос на виртуальную продукцию. Появились виртуальные деньги, виртуальные магазины и виртуальные рабочие места, коренным образом изменяющие производственные отношения. Виртуальный офис, в котором все материальные основные фонды сосредоточены в компьютере и оргтехнике становится типовой реальной ячейкой производства и потребления информационных услуг, что возможно в квартире и даже в автомобиле.

Производство нематериальных товаров и услуг в виде знаний, юридически оформленных как объекты интеллектуальной собственности, начинают доминировать в сфере занятости. Экономика развитых стран становится наукоёмкой и в эти страны стали перетекать «мозги» со всего мира, т.к. спрос на них резко возрос.

Так как материальные ресурсы ограничены, то и материальное производство ограничено, а ресурс знаний неограничен, т.к. добываются они посредством разума человеческого из неограниченного источника, находящегося везде на Земле и вне её.

В отличие от материального производства, кризисы перепроизводства знаний исключены, т.к. рынок знаний необъятен и вечен. Поэтому в производстве знаний и информации конкуренция исчезает как явление – спрос неограничен и предложение не ограничено. Все экономические теории в этом случае рушатся, а новых ещё нет – доказательством тому является наступивший на десятилетия глобальный кризис старой экономической системы из-за того, что деньги перестали быть эквивалентом товарной массы.

Эпоха экономики, основанной на знаниях, уже наступила, а механизма управления ею - ещё нет и теорий её развития тоже. Назрела революционная ситуация, старые цели и идеалы рухнули, но свято место пусто не бывает – новое мировоззрение уже формируется.

Так как знания – это ценности нематериальные, т.е. духовные, то и мировоззрение людей также революционно должно измениться. Нынешний человек стал «узким местом» и «слабым звеном» в экономике знаний, т.е. стал несовременным. Напрашивается страшный вывод: большинство людей скоро станут лишними, если не смогут перевоспитаться и переучиться – перезагрузка социума неизбежна для выживания.

Информационные технологии несут с собой гигантский рост производительности труда в материальном производстве – кибернетика, робототехника, автоматизация, гибкие производственные модули и комплексная «умная» механизация за ближайшие 15-20 лет вытеснят из производства сотни миллионов людей с низким интеллектуальным (образовательным) уровнем. Куда их девать?! Сфера бытовых услуг уже занята, сельское хозяйство тоже.

Это не конец света, но конец индустриальной эпохи с присущим ей кризисом духовности. Величайшая проблема этого периода – отсутствие духовных вождей и учителей, которые смогли бы сломить прогнившее мировоззрение людей нынешних и заняться воспитанием будущих поколений людей на принципиально новой научной парадигме. Нужны учителя нынешних учителей, а их ещё нет. Кто преодолеет назревшее противоречие? В социуме эта проблема пока не обсуждаются, но она есть и обостряется, становясь болезненной.