ПРОИСХОЖДЕНИЕ ТЕРМИНОВ АРИЙЦЫ И 30 страница

Режиссеры эксперимента, а речь об отработке такого метода по управлению людьми, как управление через прививки, шли на разного рода уловки, чтобы скрыть главную тайну вакцин: то, что они нарушают работу мозга, не защищая привитого, а ослабляя, калеча и убивая его. Эпидемия полиомиелита, например, была скрыта в результате нехитрого маневра: изменения критериев выявления болезни. Ребенок умирал от полиомиелита, но эта болезнь у него не диагностировалась, если её симптомы у него наблюдались меньше 6О суток. До изменения критериев выявления болезни ребенок считался заболевшим полиомиелитом, если симптомы наблюдались в течение суток. С изменением критериев болезнь должна 60 суток ломать ребенка, прежде чем ему поставят диагноз полиомиелита и примут меры!

За это время ребёнок может умереть от зловещей инфекции, но таковы были порядки.

Махинаторы изменили в своих интересах ещё один критерий. По нему определялась, есть эпидемия в государстве, регионе и т.д., или нет: принимать меры к её остановке или нет. До объявления нового критерия, эпидемия объявлялась если число заболевших достигало 20 человек, по новой трактовке – 35. Так медицинские власти скрывали размеры катастрофы, которую несли прививки. Доктор Виере Шайбнер, исследуя тайну прививок, получила доказательства того, из каждых 10 случаев заболевания полиомиелитом 9 были скрыты: то есть мир не узнал о 90% детей, которых покалечила или убила прививка.

Исследователь Харрис Культер указывает, что “…коклюшный токсоид используется, чтобы “вызвать энцефалит у лабораторных животных”. Такова по природе прививка от коклюша.

Обнаружена связь между прививками и 22-мя нервными нарушениями, включая неспособность к концентрации внимания и эпилепсию, аутизм, нарушение функций мозга, паралич черепно-мозговых нервов. Выявлена мозговая заторможенность детей школьного возраста, которая особенно заметна в 12 – 15 лет. Вне сомнения то, что вследствие прививок 80 – 85% школьников не способны учиться нормально.. Интерес к учёбе теряют дети даже со здоровой генетической наследственностью, которые имели в начальных классах хорошие способности. К такому выводу пришли в Германии. Проблема в том, что вирусные элементы вакцины могут существовать и изменяться в человеческом теле в течение многих лет, последствия чего не известны. Так, через прививку экспериментаторы отнимают у детей шанс к самореализации.. Люди, которые не могут реализовать себя, как правило, глубоко несчастны. Они построят в лучшем случае судьбу в среднестатистическом варианте. В этом и состоит смысл скрытного управления людьми – через прививки. Людей, которые не состоялись, легче обманывать. Потеря разумности происходит, в частности, через воспаление мозга в виде вялотекущего энцефалита, который поражает 20% всех, кто привит!

Родителям и в голову не приходит, что прививка может внести собой в работу мозга их чад: привести к развитию эпилепсии, конвульсий, астмы, диабета, ожирения, нарушит сон и т.д. Мозг является тончайшей структурой, и не терпит вмешательства. Специалисты открыли связь синдрома внезапной смерти у новорождённых с прививками.

Вскрыта также связь между агрессивными импульсами у детей и прививками. Это означает, что агрессию можно “привить”…Это то, что смогли увидеть исследователи, раскрывая тайны прививок. Прививочные программы построены в расчёте на то, чтобы в буквальном смысле атаковать детей смертоносными вакцинами. В один день ребёнок может получить дозу ртути, которая будет в 4 раза превышать допустимую: то есть норму безопасности. Иными словами, детей в процессе вакцинации травят ртутью, не говоря об отравлении другими веществами, которые входят в состав прививочных вакцин.

После ртутных ударов дети могут получить такое тяжкое поражение мозга, как аутизм: то есть – потерять разумность, В Калифорнии, например, заболеваемость аутизмом возросла на 1000%! Особенно явно аутизм пошёл в рост после того, как была в массовом варианте введена прививка ММR в начале 80-х годов. В Англии, например, аутизм приобрёл масштабы катастрофы с начала 90-х годов. По данным Национального центра информации по вакцинам, один ребёнок из каждых 150 болен аутизмом: то есть – имеет перевёрнутые реакции. Он выделяется ненормальностью. Любовь, к примеру, у аутичного человека может возникнуть в перевёрнутом виде: нетрадиционном или гомосексуальным. Перевёрнутые реакции, чего бы они не касались, это бедствие. Судя по тому, что аутизм бракует по одному ребёнку из каждых 150, это бедствие. Его не знал мир до массовых прививок. До них аутизм был редкостью. Сегодня это бедствие накрыло США, Англию, Европу и т.д. Метод, который врачи нашли для лечения аутизма, подтверждает, что прививки – это способ скрытого отравления растущих поколений ртутью: погашение мыслительных и прочих функций мозга. В частности, лечащие врачи обнаружили, что аутизм схож по симптомам с отравлением ртутью. В связи со своим открытием они стали применять к своим пациентам метод детоксикации выведение из организма тех веществ, которыми больной был отравлен. Избавляясь от ртути, дети понемногу обретали разумность – адекватные реакции. Аутизм есть и в России, но, пожалуй, не в таких масштабах. Причина в том, что русские являются носителями в основном первой и второй групп крови. Это группы, которые имеют высокие защитные свойства. Особенно высоки они у первой группы. Такая кровь отторгает вакцины, как чужеродные впрыскивания: сама выводит их из организма. Человека с первой группой не привить никакой чертовщиной. Вторая группа то же защищает, но в меньшей степени. Происходит нечто вроде естественной детоксикации. Это не значит, что аутизма в России нет. Он просматривается то в виде перевёрнутой реакции, то приглушенной. Человек соглашаетсяработать за зарплату, которая составляет 5-ю часть оттого, что должен зарабатывает молодой глава семейства и не роптать, это и есть – иметь приглушенные реакции.

Это, не говоря о других последствиях прививок: отсроченных на годы. У специалистов нет полной картины отсроченных последствий.

Доктор Барт Классен связывает рост многих иммунных заболеваний, включая астму, аллергию, иммуннообусловленные опухоли, с прививками.

При отсутствии информации об отсроченных последствиях прививок они являются медицинским опытом: то есть преступлением. Только за один прививочный год, с 1957 по 1958 гг., заболеваемость полиомиелитом в США возросла на 50%. Спустя ещё один год прививочный рост составил 80%. Это данные доктора Бернарда Гинберга, зав. Кафедрой биостатистики факультете общественного здравоохранения Университета Северная Каролина. Эту шокирующую статистику он открыл конгрессу США на слушаниях ещё в 1962 г., но прививки делают и по сей день. Делают и у нас и за рубежом, где тоже скрывается правда о природе вакцин: об их скрытом применении.

Смелый доктор также озвучил информацию о том, что служба общественного здравоохранения рисует не верную картину в связи с прививками идиллическую вместо трагической. Если ребёнок умирает, то ни родители, ни общество не узнают, что от прививки. Если не скрывать правду, то кто будет делать прививки, на которые тёмные силы возлагают большие надежды? Правду скрывать не трудно, так как прививки имеют свойство срабатывать, как мина замедленного действия: не сразу после вакцинации, а когда организм устанет сопротивляться инфекции, которая была внесена в него с прививкой. И всё-таки поражающее действие прививок не удалось скрыть от общества. События стали развиваться так, что Центру контроля заболеваний пришлось публично признать в 1985 г., что 87% всех случаев полиомиелита в США между 1973 и 1983 гг. вызваны прививками. Так как заболеваемость полиомиелитом росла, Центр сделал ещё более жёсткое заявление: уточнил ранее названную цифру. Оказалось, что не 87% всех случаев полиомиелитом, а все, за исключением нескольких, были вызваны прививками. Это значит, что привитые были заражены этой тяжкой болезнью.

Казалось бы ясно – прививки не защищают, а заражают, а то и убивают. Почему же чёрных экспериментаторов не унять? Вместо провалившихся вакцин они разрабатывают новые. Их уже 200! Чей заказ исполняют учёные, если по данным доктора Веры Шайбнер нет доказательств того, что прививки могут предотвращать какие-либо болезни. Такой же вывод сделал известный врач Барт Классен. Заявляя так, Центр контроля заболеваний, по сути, признал, что через прививки происходило заражение детей полиомиелитом.

Зачем же рисковать детьми, ставить на них опыты, если последствия прививок не прослеживались длительное время, а их хроническая токсичность не изучалась? Исследования Барта Классена поддерживает Американское общество микробиологии. Канадский врач Гайлейн Ланкто, разоблачая мифы о якобы благих прививках в работе “Медицинская мафия”, доказывает, что прививки – это катастрофа для иммунной системы. Он считает, что прививки изменяют генетический код. Старшие поколение является свидетелями тог, как к 20 годам молодёжь, пройдя всю программу прививок, энергетически гаснет: теряет активность. Молодые люди, опущенные на нижайший уровень, не отстаивают свои права, что само по себе не нормально.

Заторможенность такого рода имеет искусственную природу. Она вызвана прививками. Заторможенный человек легко управляем, подчиняется любой власти, не представляет опасности даже для откровенно бандитского режима. Для того и ищут спецы новые вакцины, чтобы не прервать процесс управления людьми через прививки.

В числе 200 разрабатываемых вакцин есть, например, стимулирующие страсть к наркотикам. Через прививки можно формировать спрос на наркотики. Родителем – беда, а наркодельцам – бешеные прибыли.

Даже якобы благая вакцина, любая, является злом, так как есть форма скрытого вмешательства в святая святых: в работу мозга. А значит - в сферу управления разумом человека, что изначально преступно. Если опираться на выводы канадского врача Гайлейна Ланкто то прививки меняют генетический код человека, получается, что прививка является формой скрытого перепрограммирования индивида, подавления, к примеру, личных свойств и активации безличностных, низких. Это значит, что через прививку можно превратить разумного человека в неразумного: в человека зомби. Получается, что одни потребности, благие можно заменить на низменные: на страсти, которые разумный человек контролирует, а неразумный, аутичный теряет возможность контролировать, в связи с чем они управляют им. В этом случае прививки представляют опасность, ещё не осознанную людьми в силу скрытых последствий прививок.

Что же противопоставить такому злу, как массовые прививки, к принятию которых власти в той или иной мере принуждают – выдают их за обязательные? Во-первых, распространять правду о прививках. Формировать к ним резко отрицательное отношение, рассматривая как способ скрытого инфицирования людей и затормаживая их в развитии. Одно то, что многие составляющие вакцин числятся среди опаснейших химических веществ, за использованием которых установлен строгий контроль, говорит о том, что такие прививке очень вредны. Даже микроскопические дозы некоторых из этих компонентов вакцин известны своей способностью вызывать серьёзные повреждения. Составными частями вакцин являются такие канцерогены, как тиомерзал, фосфат алюминия, формальдегид и феноксиэтанол, что ставит вакцины в разряд опаснейших препаратов. Центр информации в Австралии заявляет, что не существует безопасной концентрации формальдегида, которая позволила бы его введение в организм.

Родители могут и должны закрыть детей от прививок. Отказывайтесь от прививок, тем более что есть эффективная им замена. Если ребенка не принимают в детсад, ссылаясь на отсутствие прививок, знайте: это правовой безпредел! Обращайтесь в суд с исковым заявлением на руководителя учреждения, где такое практикуется. Мало того, что он попирает ваши конституционные права (взыщите с него через суд за моральный ущерб не менее 1ОО тыс. рублей, чтобы впредь было не повадно самоуправствовать), но и соучаствует в преступлении: в медицинском опыте над вашим чадом.

С учётом того, что последствия прививок не изучены во времени, прививки являются именно медицинским опытом: преступлением.. Родители должны знать, что не было ни одной “организованной попытки проследить во времени за негативным побочным действием прививок или за их отсроченными последствиями”. Если врач угрожает мамочке лишить её льгот на детское питание только потому, что она оградила ребенка от очередной прививки, этот врач должен ответить перед судом не только за превышение полномочий, но и по ряду других статей уголовного кодекса. Это не врач, а соучастник преступления!

В первую очередь такой врач должен знать, что, принуждая людей к прививкам, не осведомленных об их последствиях, он нарушает первый принцип Нюрнбергского кодекса: “фундамента современной биоэтики". Суды - дело не простое, но, похоже, людям, права которых грубо нарушаются, не миновать этой ступени в отстаивании своих прав.

Наконец, у родителей есть законное право отказа от прививок. Госдума приняла 17.О9. 1998 г. Федеральный закон № 157-ФЗ “Об иммунно профилактике инфекционных болезней”. 7.О8. 2ООО г. в Закон вносились поправки. В статье 11 (п.2) Закона так и сказано, что “профилактические прививки проводятся с согласия граждан, родителей или иных законных представителей несовершеннолетних и граждан, признанных недееспособными в порядке, установленном Законодательством РФ”. Из этого следует, что чиновник, который принуждает кого бы то ни было к прививке, отказывая, допустим, родителям в льготах на детское питание, месте в садике или в праве поступления в ВУЗ и т.д., нарушает ст. 11, п.2 озвученного Закона. Около 1ОО новых вакцин уже проходят клинические испытания. Когда будет дана команда, СМИ расхвалят их так, что люди сами побегут на прививки.

Впрочем, есть среди разрабатываемых вакцин такие, которые будут вводить скрыто: столь очевидна их вредоносность. Иначе бы параллельно с разработкой этих вакцин не отрабатывались способы их тайного введения: скрытого. Это абсолютно новые формы введения вакцин: “через спреи, комаров, плоды трансгенных культур, в которых растут вирусы вакцин” (См. журнал “Первый и последний” № 7, июль 2ООЗ г., стр. 13). Нужен мощный общественный протест, чтобы остановить прививщиков, собирающихся к тому же заработать на прививках немерено...

Несмотря на эти зловещие планы по уничтожению славян и в первую очередь русского этноса, большинство русских по-прежнему находится в благодушном состоянии. Наша беда заключатся в том, что мы не чувствуют себя русскими, у нас нет ответственности за своих соплеменников. Нередко приходится видеть, как стоит сгорбленная непосильным трудом русская старушка, оставленная новым режимом без средств к существованию и просит милостыню, но ей никто не подаёт. А таджикским цыганкам с маленькими детьми подают, не задумываясь, что они переселились к нам, чтобы создать перевалочную базу для распространения наркотиков. Циган подкармливают для того, чтобы они сажали наших детей на иглу и подрывали генофонд нации.

В отличие от нас все другие народы СССР отличаются большой сплочённостью, осознают себя частью своего народа. Все мы хорошо знаем, что если в роте или батарее служат 5 – 6 дагестанцев, узбеков и т.д., то они выступают сплочённой командой. Стаей набрасываются на одного русского и терроризируют всех. У некоторых современных русских атрофировано чувство взаимовыручки. У них не возникает мысль о том, что, объединившись, они поставят зарвавшихся кавказцев на место. Ведь эти народы храбры лишь тогда, когда нападают вдесятером на одного. Боевой дух у нашего народа подрывался планомерно и целенаправленно. Так был охаян такой замечательный обычай - ходить стенка на стенку. Не случайно ведь после таких боевых “потех” в штыковом бою, самом страшном, русским не был равных. Взамен этого внушили, что нельзя иметь много детей, достаточно одного. Мамаша воспитывает единственного сыночка у себя под юбкой. Он приходит в армию неприспособленным к тягостям военной службы, физически слабым. Поэтому десять нацменов бьют одного нашего, а этот сыночек рад, что не его и не вступится за соплеменника. До него не доходит, что завтра его постигнет та же участь. Он забыл заветы наших славных предков: “Чем бы мужчина ни занимался он в первую очередь должен быть воином. Должен уметь защитить себя, свою семью, свой Род, свою землю”.

Эти пороки нам привили иудейские правители после переворота 1917 г., спекулируя на отзывчивости и способности русских отдать последнюю рубаху. Русским отказывали в праве поступать в высшие военные и гражданские учебные заведения, объясняя тем, что надо создавать национальные кадры в союзных республиках. С этим я столкнулся в 1985 г., когда мой сын поступал в военное училище. Видимо, уже тогда высшие партийные органы во главе с Горбачёвым осуществляли подготовку к развалу СССР.

Большой вред русскому самосознанию нанесён злонамеренным уничтожением института старейшин Рода. Ведь старшее поколение имеет богатый жизненный опыт, помнит многие события, у них устоявшееся мнение по многим вопросам, их труднее одурачить и развратить. Чтобы разорвать связь поколений и лишить детей влияния родителей “наши правители” внедрили в сознание молодёжи мысль, что лучше жить отдельно от родителей, иметь много детей не нужно, достаточно одного, нужно пожить для себя. Всеми способами в СМИ насаждается образ праздной жизни, лени, отвращение к любому производительному труду. Марионетки из правительства для ограничения рождаемости создали условия, при которых большой семье невозможно разместиться в современных квартирах. Их строят их расчёта на одного, максимум на двоих детей. Родители там не могут поместиться, и вынуждены жить отдельно. Эти “правители”, выполняя заказ своих западных хозяев, прекрасно понимают, что если в семье один ребёнок, то через поколение население страны сократиться вдвое, если у следующих родителей будет опять по одному ребёнку, то население сократиться в четыре раза и от великой нации останутся крохи.

А ведь совсем недавно, во время блокады Ленинграда, мы жили одной семьёй, хотя были близки к смерти от голода. Во главе Рода стоял дед Никита. Семья состояла из девяти человек, включая четверых детей, отцы были на фронте. На деде держалось единство семьи. Когда стало совсем плохо, мы едва передвигались, дед сказал: “Если будем умирать, то все вмести”. Все наличные продукты делились между всеми членами семьи, питались из одного котла. Видимо, только благодаря такому единству мы пережили страшные годы блокады Ленинграда.

Прошло несколько десятков лет и налицо плоды оболванивания населения – дети не хотят жить с родителями, питаются врозь. Даже не стало в семьях такого объединяющего начала как общий стол. Муж питается отдельно от детей и жены, уткнувшись в телевизор и т.д.

Русские! Поймите же, наконец, что мы русские. Не нужно завидовать друг другу, нужно помогать друг другу. Каждый должен укреплять авторитет русского. Как воздух нужно взаимопонимание между русскими начальниками и подчинёнными, не подводить друг друга.. Каждый русский должен понимать, если он подвёл русского, то вместо русского это место займёт инородец, а они всё делают лишь в интересах своего клана, своей мафии. Необходимо проникнуться мыслью, что против Русского Народа, в первую очередь, ведётся война на уничтожение. Чтобы выжить в этой ситуации нам нужно объединиться в одну семью.

Во все века Россия была оплотом мира и стабильности. Многие народы она спасла от уничтожения, как, например, грузин, армян, принесла мир в Среднюю Азию, где шла безконечная резня народов. Россия во все века сдерживала как восточных хищников, так и западных захватчиков. Россия приняла на себя удар полчищ татаро-монголов в 1238 – 1240 г. и остановила их продвижение на запад. В 1242г. Александр Невский остановил экспансию западных поработителей. В 1600-х годах отразила нашествие иудеев, наняших для вторжения ожидовленную Польшу. В 1812г. спасла мир от масонского рабства Наполеона. В 1945г. разгромила нашествие запада во главе с Гитлером, организованное иудейскими банкирами.

В чём же причина, что идею уничтожения и расчленения России вынашивают все захватчики. Так ещё масоны-декабристы в 1825г. планировали уничтожить самодержавие (физически истребив царскую семью), отобрать землю у крестьян, уничтожить православие, расчленить Россию на 15 удельных княжеств. Тогда Россию спас Николай I, проявив высочайшее личное мужество. Это злодеяние удалось осуществить Ленину, который из России накроил 15 союзных республик. Наконец, агент запада Эльцин осуществил многовековую мечту мировой закулисы, окончательно развалил Русское государство.

Россия для сатанистов запада как бельмо в глазу, является последним оплотом на пути к мировому господству дьявольских сил. На Россию идёт очень большой поток информации из Космоса. По данным Рулькова М.М., это вызвано тем, что если провести прямую от Калининграда к центру Земли, а вторую от Курильских островов (две конечные точки территории страны) к центру Земли то получится угол в 140˚ открытый в Космос. Это очень большой угол для приёма Космической информации по сравнению с другими странами. Благодаря этому потоку информации так много в России одарённых людей. Ведь большинство открытий мирового значения сделано русскими учёными. Но их открытия всячески замалчиваются, если они сделаны в нашей стране. Достаточно привести пример, когда старший лейтенант авиации Иванов в 1960 г. открыл магнитно-ядерный резонанс и послал документы в Москву, но его открытию не дали ход. Когда в американском журнале было опубликовано через несколько лет его открытие, он повторно послал в Москву. Только после этого ему выдали удостоверение на открытие. А американец получил Нобелевскую премию.

Стив Хокинг, один из самых сильных теоретических умов современности, заявил, что через 10–30 лет вся человеческая цивилизация исчезнет в своём нынешнем качестве и превратится в нечто иное. Люди будут превращены в послушных особей, подчиняющихся начальству, довольных, что жвачка жуётся, а кока-кола пенится. Хокинг обобщил научно-технические возможности в этих областях и предсказал создание нового существа, которое в течение 200–300 лет поставит крест на биологическом существовании человека разумного как вида.

Чтобы достичь такого результата в войне нового вида широко используется оружие, поражающее сознание. Это самое впечатляющее оружие V мировой войны. Оно заставляет жертву по-идиотски улыбаться и не замечать того, что против него ведут войну. В основе такого поражения лежит результат, когда человек лишается способности свободной идентификации, то есть способности к самоопределению. Так, чтобы мы не могли ответить на вопрос: кем мы стремимся быть? Когда человек обладает самоидентификацией, он твёрд в мыслях и действиях, может сказать себе: “Я - русский, вот моя страна, вот мои национальные герои”, такой человек устойчив. Но если человек лишается самосознания, ему можно внушить любые мысли, убедить его, что он не русский, а, скажем, эльф, гоблин или демократ. Человек превращается в чистый лист бумаги, на котором можно писать, что угодно. Именно поэтому операция по уничтожению СССР-России начали с разрушения образов наших национальных героев и легенд нашей истории.

Базовую работу по поражению сознания в настоящее время выполняют СМИ и коммуникации. Высшим достижением правильно организованной войны на поражение сознания является создание такой ситуации, когда в самый разгар боевых действий против страны, в условиях катастрофы, у населения, включая “элиту”, возникает ощущение о наивысшем расцвете мира и бесконечной отдалённости войны.. Именно такое настроение царит в нынешней Россиянии. Нас бьют, а мы этого не замечаем.

Телепередачи “За стеклом”, “Слабое звено”, “Последний герой” и др. направлены на изменение сознания. В группах воюют все против всех. Речь идёт о разрушении в России общества как такового. Воспитывается индивидуализм.

Эти игры на экране наносят удар по основной ячейке русского-советского-российского общества домену (по М.Калашникову). В западном обществе ячейкой государства служит семья, на Востоке – традиционно род (тейп, клан), а у русских–домен, этакая современная община, люди в которой хорошо знают друг друга, связаны общими убеждениями, явным или неявным лидером и своей неформальной системой взаимопомощи.

Очень трудно проанализировать внутренние связи домена. Они не являются национальными, религиозными или семейными (родовыми). Не являются также профессиональными или школьными–через общее детство. Хотя могут быть и теми и другими, и третьими, и четвёртыми. И ещё очень многими. Численность доменов бывает от десяти до ста человек, обычно около двадцати. Важной особенностью данной социальной структуры является её способность реагировать на внешние раздражители как единое целое, усиливая повышенную мобильность и “прочность на излом” жизнеобеспечивающих систем российского общества. Именно благодаря доменам Россия после финансовой катастрофы 17 августа 1998г. повела себя вопреки прогнозам американских специалистов, предсказывавших долговременный экономический спад при тяжёлых внутренних потрясениях не случился. Да и рубль упал в цене не в 10 раз, а всего в 4 раза.

Анализируя эти и другие события, социологи “вычислили” доменную структуру русского общества, наличие домена позволило объяснить “предел упругости” глубинный “жизнеобеспечивающей экономики” российского государства–экономики, не только нормально функционирующей в условиях тяжелейших военных поражений, но и успешно выдерживающей самые разнообразные эксперименты.

По ряду причин Запад не может воспроизвести у себя такую структуру и её использовать. Поэтому они восприняли русский домен как некую “призрачную угрозу”. И немедленно была поставлена задача уничтожить его за счёт существенного изменения (под флагом пропаганды индивидуализма) характера межличностных отношений. (Для существования домена характерно наличие доверия, для которого нет юридических, биологических, функциональных или иных измеримых оснований).

Орудием разрушения русского домена становится телеигра самого циничного типа. С осени 2001г. выходят почти одновременно “Слабое звено”, “За зеркалом”, “Последний герой”, “Алчность”–переда чи, единственным назначением, которых является нарушение “поля доверия”. В перечисленные программы вложены огромные деньги. Именно западные структуры (политические) прямо и косвенно финансируют появление и раскрутку перечисленных передач.

Для разрушения уникального русского общества проводится и нынешняя реформа образования на деньги Мирового банка. Заказ зарубежных хозяев “наши” чиновники явно перевыполнили.

Современный уровень образования в России является несбыточной мечтой для большинства развитых стран. Россия наряду с Индией и Китаем оказалась обладателем ценного и практически невосполнимого в нынешних условиях ресурса–системы образования, которая выпускает молодых людей, способных бегло читать, грамотно писать, без существенных проблем складывать дроби и обладающих более или менее системными знаниями по истории и географии.

Такое положение дел (в комплексе с сохранившимся у России ядерным потенциалом) могло вернуть нашу страну в класс великих держав. Вот поэтому и пустили в ход образовательную реформу. В школьные программы включили так называемые системообразующие предметы: ОБЖ (основы безопасности жизнедеятельности), широкий список “краеведенений”, “историй города”, “валиологий”, “основ цивилизованных знаний”, “основ менеджмента”, а вслед пустили плач о школьной перегрузке. На службу был привлечён зарубежный опыт. Поскольку американские школьники не знают дробей, путают Бразилию с Боливией и считают, что Вторая мировая война началась высадкой в Нормандии (некоторые вообще не знают про эту войну), то такая система подготовки школьников стала насаждаться в России. Из программ выбросили важнейшие предметы, список “лишнего” впечатляет: логарифмы, тригонометрические функции, степенные функции, стереометрия. Дроби пока отстояли. Но этого им оказалось мало. Теперь они намерены изгнать научность из школ России, отстранить учителей – физиков, химиков, математиков от обсуждения их программ. Главный упор делается на воспитание терпимости, знание основ бизнеса и умения быть законопослушным.

Реформа образования ставит перед собой следующие задачи:

- сократить расходы на образование;

- держать школьников под присмотром 6 дней в неделю в течение 12 лет;

- воспитывать выпускников, довольных тем, что они всю жизнь будут “заворачивать гамбургеры”.

Поэтому российская школа будет разбита на три сектора. Первый–коммунальный, для 90% детей. В нём ничему учить не будут. Второй–коммерческий, для 9% детей “новых русских”. Здесь тоже учить не будут, но–в более мягких условиях и за очень большие деньги. Третий – специальный для оставшегося 1%. Здесь будут воспитывать элиту в тех количествах, в которых это нужно России. Здесь не будет “отказа от научного подхода“.

Этим занимается министр образования РФ Филиппов, идеолог реформ Греф и примкнувшие к ним лица, которые осуществляют заговор, направленный на подрыв российского образования и, опосредованно–на разрушение научного, культурного, экономического и военного потенциала России, то есть совершают преступление против будущего страны.

Биография Грефа типична для новых правителей. Определяя экономический курс, Греф не имеет экономического образования. В молодости горе экономист был, якобы, исключён из МГИМО, попал на службу во Внутренние войска МВД СССР, где ловил беглых зеков по лесам. Потом был рабфак и поступление вне конкурса на юрфак Омского госуниверситета. Затем поступи в аспирантуру в С-Петербурге. В 90-х годах Собчак поручил ему заниматься имущественными вопросами, благодаря чему, за это время Грефу удалось существенно улучшить своё материальное положение.