Характеристики процессов целеполагания у испытуемого

Выделяются следующие характеристики процессов целеполагания испытуемого:

q наличие или отсутствие тактики;

q устойчивость или неустойчивость этой тактики. Неустойчивость тактики выражается в том, что профиль может состоять из нескольких «частей», в каждой из которых проявляется собственная тактика;

q адекватность или неадекватность реакции на успех/неуспех;

q степень влияния эмоций на процесс целеполагания;

q реалистичность/нереалистичность – соответствие или несоответствие сложности выдвигаемых целей возможностям субъекта;

q зрелость/незрелость процессов целеполагания.

Гибкий профиль – признак зрелости процессов целеполагания. О незрелости процессов целеполагания судят по степени отклонения от гибкого профиля. К признакам незрелости процессов целеполагания относится также склонность к оправданию себя при неуспехе.

Оценка мотивации достижения успеха или избегания неуспеха

Мотив достижения успеха определяется как склонность испытывать радость и удовлетворенность при достижении успеха. Мотив избегания неуспеха – как склонность испытывать чувство стыда и неадекватности при неуспехе. О доминировании мотива достижения успеха свидетельствует гибкий профиль и все ригидные, за исключением осторожного нереалистично заниженного профиля. О доминировании мотива избегания неуспеха – высокоамплитудный лабильный профиль, особенно если испытуемый избегает выбора задач средней сложности.

Анализ самооценки

Курт Левин считал, что высота самооценки и уровень притязаний тесно связаны между собой. Однако это соответствие не всегда проявляется при сопоставлении с результатами исследования самооценки по Дембо-Рубинштейн. Между ними возможны расхождения, поскольку и процесс целеполагания, и самооценка испытывают на себе влияние защитных и компенсаторных механизмов. В каждом индивидуальном случае подобные расхождения следует рассматривать как индивидуальную особенность испытуемого и постараться понять их психологическую природу. Сказанное не означает опровержение теории К. Левина, поскольку, как правило, несовпадение высоты уровня притязаний и самооценки сочетается с признаками искажений процессов целеполагания и/или самооценки со стороны защитных механизмов.

Стимульный материал:

1. Написать три слова на букву М.

2. Написать названия четырех животных на букву Л.

3. Написать названия пяти городов на букву Л.

4. Написать шесть имена букву А.

5. Написать три названия цветов на букву Г.

6. Написать названия шести животных на букву К.

7. Написать пять названий цветов на букву Г.

8. Написать четыре названия деревьев на букву О .

9. Написать названия городов на букву Л.

10. Написать фамилии пяти писателей на букву С.

11. Написать фамилии четырех композиторов на букву С.

12. Написать фамилии семи французских художников.

1а. Написать три слова на букву Н.

2а. Написать названия четырех фруктов на букву А.

За. Написать шесть имен на букву Б.

4а. Написать названия шести государств на букву П.

5а. Написать названия пяти городов на букву К.

6а. Написать двадцать слов на букву С.

7а. Написать какие части света начинаются на букву О.

8а. Написать названия пятнадцати городов на букву М.

9а. Написать названия пяти фильмов на букву М.

10а. Написать фамилии пяти известных советских киноартистов на букву Л.

11а. Написать фамилии известных русских писателей, композиторов, художников на букву Р.

12а. Написать фамилии пяти известных русских художников на букву К.