Медико-социально-педагогический патронаж

Под патронажем понимается особый вид помощи ребенку в реше­нии сложных проблем выживания, лечения, специального обучения и воспитания. В него входят диагностика — информационный поиск и помощь в выборе образовательной реалии; проектирование индиви­дуальных реабилитационных программ.

Первая помощь в реализации планов оказывается психолого-медико-педагогическими комиссиями (ПМПК), диагностическими и ре­абилитационными центрами и т. п.

Медико-социально-педагогичсскии патронаж реализуется по сле­дующим направлениям:

1) помощь в выборе индивидуального образовательного направления;

2) разработка и реализация коррекционно-развивающих программ;

3) реализация специальных учебных программ для родителей и вклю­чения их в коррекционно-педагогический процесс;

4) обеспечение целостного подхода к обучению;

5) содействие развитию образовательных систем в рамках современ­ных проектов, направленных на создание вариативных систем обучения и социализации детей;

6) реализация педагогических технологий в сфере учреждений в си­стеме специального образования;

7) направленность на свободное развитие ребенка в соответствии с его возможностями — привлечение СМИ для осуществления инно­вационных подходов в области специального образования;

8) содействие развитию статуса человека с ограниченными возмож­ностями в структуре современного общества.

Медико-социальная профилактика и ранняя комплексная помощь

Ранняя диагностика является актуальной проблемой современной специальной педагогики и психологии.

Ассамблея ООН 1993 года отмечала важность и необходимость сле­дующего:

♦ обеспечения равных возможностей для инвалидов;

♦ определения комплексного подхода к процессу предоставле­ния инвалидности;

♦ разработки комплекса мер, направленных на профилактику воз­никновения физических, умственных, сенсорных дефектов.

В настоящее время разработаны и применяются на практике диаг­ностические программы ранней помощи, среди которых мы выделим следующие.

♦ Коннектикутский тест (обследование развития новорожденных и детей до трех лет).

♦ Мюнхенская функциональная диагностика. Разработанные отечественными специалистами Е. М. Мастюковой, Е. А. Стребелевой и др. программы ранней диагностики и психолого-педагогической помощи детям с отклонениями в развитии являются основой для практического применения их в центрах ПМПК. Задачей социальной профилактики является коррекция в условиях педагоги­ческой среды.