Одиннадцать заповедей функционализма

Мертоновская парадигма функционального анализа, была в

концентрированной форме изложена самим автором в виде одиннадцати

положений, получивших название одиннадцати заповедей.

Итак, первая заповедь. Объектом анализа является

<стандартизированное (т.е. типизированное, повторяющееся) явление, такое,

как социальные роли, институциональные типы, социальные процессы,

культурные стандарты:>8

6 Там же. - С. 414

7 Там же. - С. 429

8 Там же. - С. 413

Вторая заповедь. Функциональный анализ может быть направлен на

мотивы деятельности индивидов.

Третья заповедь. Объективные последствия составляют главное

содержание функции или дисфункции. При этом исследователям необходимо

учитывать, как множественность последствий, так и чистый балансовый итог

совокупности последствий. Соответственно, осуществлять разграничение

объективных функций и субъективных мотивов, выявляя явные и латентные

функции.

Четвертая заповедь. Необходимо четко представлять социальную

единицу, обслуживаемую функцией. То, что является функциональным для

одних индивидов и подгрупп, может быть дисфункциональным для других.

Иными словами, нужно видеть специфику функций у конкретных социальных

единиц - индивидов с разным статусом, разных подгрупп, больших социальных

и культурных систем.

Пятая заповедь. Анализ предполагает выявление функциональных

требований рассматриваемой системы, а также типов функциональных

требований (всеобщих versus специфических).

Шестая заповедь. Функциональный анализ предполагает выявление

механизмов, через которые выполняются функции. Речь идет о социальных (не

психологических) механизмах, к которым относятся: разделение по социальным

ролям, иерархическое расположение ценностей, разделение труда, ритуалы и

церемонии и т.д.

Седьмая заповедь. Следует иметь в виду возможность функциональных

альтернатив или эквивалентов. Это ставит перед исследователем проблему

<определения диапазона изменчивости явлений, оставаясь в котором, они могут

выполнять определенную функцию>.

Восьмая заповедь. Функциональный анализ предусматривает учет

фактора структурного контекста (или ограничивающего влияния структуры).

Взаимозависимость элементов социальной структуры неизбежно минимизирует

число функциональных альтернатив. Игнорирование этого принципа ведет к

утопическому мышлению, к представлению о том, что <определенные элементы

социальной структуры могут быть устранены, не повлияв при этом на всю

систему. Мертон замечает, что взаимозависимость структур признается и

Марксом (выходит советские реформаторы, произвольно манипулируя

структурами и функциями, проводили политику отнюдь не по-марксистски).

Девятая заповедь. Функциональный анализ, не отрицая в принципе

значимости исследования статических аспектов социальной системы, особый

акцент делает на изучение её динамики. Этому, прежде всего, способствует

изучению дисфункции, как фактора накопления напряженности и деформаций,

что непосредственно ведет к социальным изменениям.

Десятая заповедь. Особое внимание следует уделять проблеме

достоверности исследования, что требует разработки строгих методик анализа,

приближающихся к логике экспериментального исследования. Соответственно,

учитывать возможности и слабые стороны кросскультурного и кроссгруппового

анализа.

Одиннадцатая заповедь. Функциональный анализ в принципе не связан с

определенной идеологией. Тем не менее, отдельные работы, выполненные

социологами-функционалистами могут иметь идеологическую окраску, что

обусловлено мировоззренческой ориентацией исследователя или фактором

клиента, финансирующего данное исследование. Поэтому нужно иметь в виду

влияние идеологического фактора на окончательные результаты выполненной

работы9.








Дата добавления: 2016-04-11; просмотров: 697;


Поиск по сайту:

При помощи поиска вы сможете найти нужную вам информацию.

Поделитесь с друзьями:

Если вам перенёс пользу информационный материал, или помог в учебе – поделитесь этим сайтом с друзьями и знакомыми.
helpiks.org - Хелпикс.Орг - 2014-2024 год. Материал сайта представляется для ознакомительного и учебного использования. | Поддержка
Генерация страницы за: 0.005 сек.