Взаимосвязь теории и методологии

МЕТОД ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ

Взаимосвязь теории и методологии

Овладевание методологией познания природы, общества, производства всегда имело и имеет большое значения для человечества. От избранной методологии во многом зависит степень познания закономерностей, а вместе с ней определение наиболее рациональных путей дальнейшего совершенствования жизнедеятельности.

Методология представляет собой учение об инструментарии, средствах, методах и приемах познания явлений. Ее нередко отождествляют с философией - наукой об общих закономерностях развития природы, общества, мышления. Будучи понятиями однопорядковыми, но не тождественными, они имеют общие и отличительные черты. Методология, с одной стороны, является составной частью философии, с другой - имеет специфику реальных приемов, методов и инструментов. И в этой связи она обладает относительной самостоятельностью, которая в свою очередь, может активизировать, быть индифферентной или препятствовать дальнейшему познанию объектов природы, общества, производства. По своей структуре и содержанию методология охватывает совокупность теорий, методов, приемов, форм изучения объектов для выяснения источников и закономерностей их развития. Образно говоря, методология это есть "нить Ариадны", которая позволяет найти выход из лабиринтов процесса познания.

По мере развития человечества совершенствуется и инструментарий познания человеком окружающей среды. Известно множество методов познания - обыденных и научных. К ним относятся: практическая деятельность, накопление практического опыта, проведение экспериментов, интуитивные, органолептические, логические с использованием методов абстракции, умозаключений в виде различного рода методов дедукции и индукции, схем, моделирования фактов, наблюдений, теоретические методы использования опыта прошлых лет, методы статистических данных, математические и др.

Важно разграничивать понятия методология и теория.

Обычно под методом понимают систему способов и приемов познания объекта, а под теорией – систему понятий, отражающих закономерности функционирования и развития данного объекта. В первом случае речь идет об анализе, синтезе, дедукции и т.д. Во втором – о категориях и законах (в экономике, например, о товаре, стоимости, деньгах, цене и пр.).

Однако при таком подходе фиксируется лишь внешнее отличие метода от теории, и упускается из виду их внутреннее единство. Ведь каждое экономическое понятие не только является теоретическим отражением экономической действительности, но и служит средством, инструментом ее познания.

Представим, что в экономике происходит спад, растут цены, безработица, снижается жизненный уровень населения и т.д. Понять причины такого состояния можно только опираясь на знание закономерностей функционирования и развития экономики (например, взаимосвязей уровня цен и количества денег в обращении, инфляции и безработицы, налоговой системы и деловой активности, денежных и реальных доходов и пр.). Ясно, что инструментом познания экономической действительности здесь служат сами экономические категории.

Например, категории “цена”, “деньги” служат средством понимания инфляции, жизненного уровня, монополии и т. д., т. е. выступают в качестве элементов метода. Так, в рыночной экономике цена выполняет три главные функции: ориентирующую, которая даёт информацию для действий покупателей и продавцов; стимулирующую, которая способствует наиболее экономичным способам производства и рационализации спроса; распределительную, благодаря которой распределяются доходы между участниками рыночной экономики. Выполнение этих функций предполагает свободное движение цен без инфляции и монополии, которые искажают подлинную динамику цен. Это означает, что роль метода выполняют не только логические операции (анализ, индукция и пр.), но и сами экономические категории, образующие теорию. Таким образом, теория, использованная в качестве средства познания новой реальности, превращается в метод, а метод служит средством получения новых знаний и воплощается в более широкой системе категорий. Теория превращается в метод, а метод – в теорию. Они взаимопревращаются и взаимопроникают друг в друга, сохраняя в то же время свои различия. Это находит отражение в положении о единстве теории и метода.