Коммуникативные средства

Коммуникация является ключевым понятием в процессе обучения. В условиях обучения в электронной среде Moodle она представляется особенно важной, так как в рамках концептуальной идеи социального конструкцианизма, лежащей в основе LMS Moodle, высокая степень взаимодействия между участниками учебного процесса выступает главным средством повышения эффективности обучения. По мнению Jason Cole, в некоторых случаях правильно организованная дискуссия по вопросам содержания учебного материала может быть более эффективной, чем статически представленный теоретический материал. Этого мнения придерживаются и специалисты Массачусетского технологического института, которые в свободном электронном доступе предоставляют все учебные материалы к более, чем 700 курсам. По их мнению, ценность образования, получаемого в их учебном заведении, состоит не в содержании, а в особого рода взаимодействии между студентами и преподавателями. Эффективное использование коммуникативных средств системы Moodle может стать той же ценностью и на ваших курсах.

К коммуникативным средствам LMS Moodle мы относим следующие учебные элементы:

– форум;

– чат;

– блог;

– обмен личными сообщениями;

– профиль пользователя;

– e-mail.

Форум

Форум является основным средством, обеспечивающим общение между участниками курса (преподавателями и студентами) при освоении содержания учебной дисциплины в электронной среде.

Форум – это деятельностный элемент, который дает возможность асинхронного общения участникам дистанционно организованного учебного процесса.

В рамках системы существуют форумы разных типов:

– стандартный форум: состоит из неограниченного числа тем для обсуждений и сообщений в темах;

– простое обсуждение: состоит из одной темы, обычно используется для того, чтобы сфокусировать обсуждение на одной теме;

– каждый открывает одну тему: каждый участник обсуждения может начать только одну тему, участие в открытых темах не ограничивается;

– форум вопрос-ответ: в этом типе форума темы может создавать только преподаватель, учащийся увидит ответы других участников только тогда, когда сам ответит на вопрос, поставленный в теме.

Привлечение студентов к активному участию в форумах может стать для преподавателя сложной задачей. Создание форума, предоставление некоторых инструкций по работе с ним редко приводит к спонтанной коммуникации между студентами.