Показатели УАР и УПР

А.К. Маркова выделила основные показатели в соответствии с уровнями психического развития. Среди основных показателей уровня актуального развития она выделила обученность, развитость и воспитанность, а в зоне ближайшего развития - обучаемость, развиваемость, воспитуемость.

Обученность включает:

наличный, имеющийся к сегодняшнему дню, запас знаний;

сложившиеся учебные действия, умения и навыки.

Развитость включает:

· характеристики абстрактного отвлеченного мышления;

· оперирование ключевыми понятиями, принципами, законами в данном учебном предмете;

· познавательную инициативу как выход за пределы заданного;

· продуктивное мышление, креативность;

· рефлексию как осознанность деятельности;

· произвольность и преднамеренную организацию познавательной деятельности.

Психологическими показателями воспитанности являются:

· широкий запас нравственных знаний, усваиваемых на осознанном уровне;

· понимание окружающих;

· нравственные убеждения;

· мотивы и цели, проявляющиеся в интересе к различным способам деятельности, в добровольном выполнении необязательных учебных заданий, в "сильном" целеполагании - доведении до конца монотонной деятельности, помехоустойчивости, отсутствии разрушения учебной деятельности в случае затруднений, ошибок;

· реальные повторяющиеся нравственные поступки школьника в учении.

Обучаемость в широком смысле слова - способность к усвоению знаний и способов действий, готовность к переходу на новые уровни обученности.

Воспитуемость определяется откликаемостью на воспитательные воздействия извне; готовностью к переходу на новые уровни развития личности.

Развиваемость - способность, возможность дальнейшего развития;

готовность к переходу на новые уровни развитости; проявление динамики в самом умственном развитии, в становлении интеллекта, мышления, активности, инициативы и т.д.

.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ

Обучение— это специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями.

Учебная деятельность - деятельность обучающегося, ориентированная на освоение глубоких системных знаний, отработку обобщенных способов действий и умение адекватно и творчески применять их в разнообразных ситуациях.