Упражнения для улучшения взаимоотношений с коллегами в педагогическом коллективе

В общении с подростками и старшеклассниками, вступая в комму- никативный контакт с другими учителями, педагог должен гибко и опе- ративно перестроиться: из позиции «над» перейти в позицию «наравне». Предлагаем несколько упражнений, помогающих такой перестройке.

Упражнение 1. «Давление»

Предложите одному из учителей, с которым у вас сложились хо- рошие взаимоотношения, поиграть в психотехническую игру «Давле- ние». Станьте друг против друга, поднимите руки на уровне груди и слегка прикоснитесь друг к другу ладонями. Договоритесь о том, кто будет ведущим. Его задачей является слегка надавить на ладони свое- го партнера. Затем поменяйтесь ролями и повторите движение давле- ния на ладони партнера по игре.

Выскажите друг другу свои впечатления. В какой ситуации вам было эмоционально комфортнее: когда вы давили или когда ваш партнер да- вил на ваши ладони? Возможно вы не испытали приятных минут ни в первом, ни во втором случае. Тогда попробуйте не давить друг на друга, а реализовать совместные движения обращенными друг к другу ла- донями рук – так, чтобы между вами возникло взаимное ощущение тепла (психоэнергетический контакт).

Почувствовали ли вы, на сколько приятнее взаимодействовать на

равных, а не добиваться превосходства? Осуществление совместной

деятельности в общении с коллегой дает больше положительных эмо-

ций, нежели противостояние и борьба за то, кто первым захватит ком-

муникативное лидерство и реализует позицию «над». Кроме этого, не

забывайте, что стремясь к психологическому давлению на партнера по общению, вы рискуете вызвать у него реакцию не подчинения, а воз-

мущения, как в описанном выше примере. И вместо помощи он про-

сто откажется от контакта с вами. Подумайте, что лучше?

Упражнение 2. «Поставь себя на место другого»

Вспомните свой недавний конфликт с коллегой по работе, в кото- ром вы заняли позицию «над». А теперь расслабьтесь, закройте глаза и представьте себя на месте того учителя, с кем вы разговаривали. Представили? Внутренне, про себя спросите у него, какие впечатле- ния он получил от общения с вами? Продумайте, что бы мог о вас сказать ваш бывший собеседник.

Затем проиграйте в своем воображении вашу беседу таким обра- зом, чтобы оставить у вашего партнера приятные воспоминания о себе. Что изменилось? Вы поняли, что прежде всего изменилась ваша внут- ренняя позиция? Если раньше осознанно или неосознанно вы начина- ли беседу с коллегой по работе так же, как вы говорите с вашими учениками на уроке, то сейчас вы подходите к человеку, внутренне готовясь к равноправному контакту с ним. Эта психологическая под- готовка связана со сменой вашей позиции, вашим внутренним стрем-

лением к полноценному диалогу.

Упражнение 3. «Второй план»

В общении с коллегой по работе старайтесь сформировать для себя

«второй план» беседы: как ваш собеседник воспринимает вас, что он ду-

мает о вас, что он говорит и что он не говорит, что он чувствует. Стройте

беседу с учителем так, чтобы представленный вами «второй план» был

одним из ведущих факторов вашего общения. Не говорите того, что было бы неприятно вашему собеседнику, старайтесь оставить о себе хорошее

впечатление, думайте о последствии своих слов. Упражнение развивает способность к осознанию своей собственной позиции в общении.

Список литературы

Основная:

1. Бурнард Ф. Тренинг межличностного взаимодействия. – СПб.:

Питер, 2001.

2. Быков А.К. Методы активного социально-психологического обу-

чения: Учебное пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 160 с.

3. Вачков И. Основы группового тренинга. – М.; «Ось-89», 2000.

4. Евтихов О.В. Практика психологического тренинга. – СПб.: Из-

дательство «Речь», 2007. – 256 с.

5. Ли Дэвид. Практика группового тренинга. – СПб.: Питер, 2001.

6. Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками. – М.: Ака-

демия, 2001.

7. Мокшанцев Р.И., Мокшанцева А.В. Социальная психология. – М.:

ИНФРА-М, 2001. – С.289.

8. Самоукина Н.В. Психологический тренинг для учителя. – М.: Пси-

хотерапия, 2006. – 192 с.

Дополнительная:

1. Большаков В.Ю. Психотренинг. Социодинамика, упражнения,

игры. – СПб, 1996. – С.10.

2. Вачков И. Основы группового тренинга. – М.: Ось-89, 2000.

3. Практикум по социально-психологическому тренингу / Под ред.

Н.Ю. Хрящевой. – СПб.: Речь, Институт тренинга, 2001.

4. Сидоренко Е.В. Тренинг влияния и противостояния влиянию. –

СПб.: Речь, 2002.

5. Социально-психологический тренинг профессионального обще-

ния сотрудников органов внутренних дел: Методическое пособие / Под

общей редакцией М.И. Марьина. – Казань, 2003.