Матеріали для самоперевірки. Завдання для самостійної роботи

Завдання для самостійної роботи

1. На основі Інтернет-ресурсів та періодичних видань складіть бібліографію до теми: «Сутність та види науково-педагогічних дослі-джень».

2. Підготуйте конспект на тему: «Фундаментальні та прикладні дослідження у педагогіці»

3. Проілюструйте гіпотетичними прикладами роботу методоло-гічних підходів.

4. Розробіть етичний кодекс науковців, що досліджують педаго-гічні проблеми.

5. Розкрийте алгоритм розв’язування педагогічних проблем, побудований на засадах системного методологічного підходу.

Тестові завдання для самоперевірки

Низького рівня складності

1. … дослідження спрямовані на виявлення суперечностей про-тікання певного педагогічного процесу, окреслення шляхів подолання даних суперечностей та обґрунтування правильності знайдених роз-в’язків проблеми

2. Залежно від … педагогічні дослідження поділяють на фун-даментальні й прикладні

3. Який принцип науково-педагогічного дослідження визначають слова К.Ушинського «Сама педагогічна практика без теорії – те саме, що знахарство у медицині»:

а) єдності педагогічної теорії та практики;

б) всебічного вивчення педагогічних явищ;

в) конкретності істини;

г) об’єктивності висвітлення педагогічних процесів

4. Урахування в процесі дослідження сукупності факторів, які позначаються на функціонуванні об'єкта дослідження, – це підхід …

а) системний;

б) цілісний;

в) структурний;

г) комплексний.

Середнього рівня складності

1. Характерними рисами педагогічного дослідження є:

а) неповторність педагогічних процесів;

б) об'єкти у педагогічному дослідженні не бувають ідентичними);

в)…

г)… .

2. Науково-педагогічні дослідження умовно поділяють на:

а) якісні й кількісні;

б) наукові й буденні;

в) теоретичні й практичні;

г) довгострокові й короткотривалі.

3. Які підходи до вивчення науково-педагогічних досліджень Вам відомі?

4. У чому полягають зазначені принципи наукового дослідження:

а) історизму 1. будь-який процес чи явище являють собою єдність внутрішніх взаємодіючих протилеж-них сторін і тенденцій у розвитку

б) суперечності 2. констатація довільного стану речей має свою причину і наслідок

в) системності 3. дозволяє реалізувати функцію добору і нагромадження досвіду оптимальних рішень навчально-виховних завдань

г) причинності 4. об'єктивна дійсність вивчається з точки зору існуючого в оточуючому світі взаємо-зв'язку предметів і явищ

Високого рівня складності

1. Чому, на Вашу думку, об’єкти у педагогічних дослідженнях не є ідентичними?

2. Наведіть приклад теоретичного та емпіричного науково-педа-гогічного дослідження.

3. Які 4 принципи є найбільш важливими, на Вашу думку, у науково-педагогічних дослідженнях. Чому?

4. Наведіть приклад системи у педагогіці.

Коли б серед мороку цього світу

не блищав промінь науки,

то все покрилося б ніччю

Гельмгольд

Тема 4. Планування педагогічного дослідження

План