D Работа над интонацией восклицательного предло­жения

В процессе работы детям показывается, что при вос­клицательной интонации голос значительно повышает­ся на логически главном слове предложения, затем не­сколько понижается. Изменение голоса при воспроиз­ведении интонации восклицательного предложения со­провождается соответствующим движением руки и обо­значается графически.

^ УПРАЖНЕНИЯ

1.Отработка интонации восклицательного предло­жения на материале междометий с использованием кар­тинок и стихов.

Читаются стихи, дети проговаривают с восклицатель­ной интонацией только междометия и звукоподражания:

Но. увидев усача,

Ай.'-Ай.'-Ай!

Звери дали стрекоча.

Ай.'-Ай.'-Ай!

По лесам, по полям разбежалися,

Тараканьих усов испугалися.

...Но однажды поутру

Прискакала кенгуру,

Увидала усача.

Закричала сгоряча:

Разве это великан?

Ха.'-Ха.'-Ха!

Это просто таракан! Ха.'-Ха.'-Ха!

(К. Чуковский)

Гуси начали опять

По-гусиному кричать: ГАГАГА!

Кошки замурлыкали: МУР-МУР-МУР!

Птицы зачирикали: ЧИК-ЧИРИК!

Лошади заржали: ИИ-И!

Мухи зажужжали: Ж-Ж-Ж!

Лягушата квакают: КВА-КВА-КВА!

А утята крякают: КРЯ КРЯ КРЯ!

Поросята хрюкают: ХРЮХРЮХРЮ!

Мурочку баюкают Милую мою:

Баюшки-баю! Баюшки-баю!

(К. Чуковский)

Как на пишущей машинке

Две хорошенькие свинки:

Туки туки-ту киту к!

Туки туки-туки-тук!

И постукивают,

И похрюкивают:

Хрюки хрюки-хрюки-хрюк!

Хрюки- хрюки- хрюки-хрюк!

(К. Чуковский)

На улице две курицы

С петухом дерутся.

Две маленькие девочки

Смотрят и смеются:

Хи-хи-хи! Ха-ха-ха! Ой!

Как жалко петуха!

Бабка охает и стонет:

Ой! Белье мое утонет.

Ой! Попала я в беду.

Ой! Спасите! Пропаду!

(С. Михалков)

2. Отработка интонации восклицательного предложения, выражающей обращение, требование, восклица­ние (проговаривать сопряженно с логопедом, повторять
за ним, произносить самостоятельно).

Примерный речевой материал:

Саша! Смотри! Соня, дай сумку! Спутник летит! Как хорошо здесь! Какая красивая кукла! Пусть всегда будет солнце! Пусть всегда будет небо!

3. Закрепление интонации восклицательного пред­ложения в стихах.

Катит лыжа впереди,

Я — за лыжей позади.

Я кричу ей:

«Погоди! Лыжа, лыжа, не кати!»

Я кричу ей: «Хватит!»

А она все катит.

Правую лыжу

Я уже не вижу.

(Э. Мошковская)

«Мама! Мама! Посмотри! Я пускаю пузыри. Желтый, красный, голубой — В каждом я и ты со мной. Посмотри-ка, посмотри!» — Просит маму Галка. Ой, а где же пузыри? Лопнули, как жалко.

(Ф. Бобылёв)

И вскричал Гиппопотам:

— Что за стыд, что за срам!

Эй, быки и носороги,

Выходите из берлоги

И врага на рога

Поднимите-ка!

(К. Чуковский)

Бармалей, Бармалей, Бармалей! Выходи, Бармалей, поскорей! Этих гадких детей, Бармалей, Не жалей, Бармалей, не жалей! (К. Чуковский)

Не плачь! Не плачь! Куплю калач! Не плачь, дорогой! Куплю другой! Не плачь, не кричи! Куплю три!