Новое время (18-19вв).

Прогресс в экономике, НТР и как следствие потребность в специалистах. Развивается система государственного образования. Начальная школа – обязательная, расширяется сеть среднего образования. Джон Локк, - 9/10 обучается в процессе жизни. Жан Жак Руссо – теория свободного воспитания. И.Герберт – группы интересов, ступени обучения, теория управления детьми, теория развивающего обучения, воспитывающее обучение. А.Дистервег – требования к учителю, 3 принципа:

· Культуросообразность;

· Природосообразоность

· Активная деятельность личности

Песталоцци И.Г. теория элементарного образования: число, форма, слово.

Джон Дьюи – основоположник прагматической теории, прагматический характер знаний.

Рудольф Штайер – духовное воспитание, Вальдорфсая школа.

Новейшее время (20-нач. 21вв). Довоенное время.

Расширение государственное системы образования, увеличивается срок обязательного обучения, расширяется сеть средних и высших школ.

2 пол. 20в. – расширяется сеть средних школ. Компьютеризация образования.

Россия

Происходит раскол церкви на старообрядцев и новообрядцев. К концу 17 в. складывается следующие направления:

1. Латинское. С. Половский. Т.е. это западное направление. Ребенок рождается чистым как доска.

2. Грекофильское направление (византийское)

3. Старообрядческое – сторонники ратовали за чистоту образования и обучения.

18 в. расширяется сфера образования. В первой четверти 18в в России начинает складываться профессиональное образование. Открываются разные типы школ. 1725 – академия наук России. Во 2 половине века были реформы. 1764 - открыт институт Смольных благородных девиц.

1804 – реформа созданию систем образования. Особенности: преемственность, бессословность.

В 20е г. школа становится сословной, преемственность отменяется.

Реформы 2й половины 19 в.60е гг. реформы образования.

1861 Открыты гимназии.

К концу 19-нач 20 складывается система образование:

1 блок - разночинные, муниципальные, 2классные 5летнии училища(1кл 2г, 2-3года) После окончанию могли поступить в институт. Для 2-4 блока были дом. Образования:

2блок – мужское образование.

Типы школ:

1. гимназии, после окончания можно поступить в университет

2. реальные училища,

3. кадетские корпуса после них поступление в высшие технические учебные заведения

3й блок – женский

Типы:

1. институт благородных девиц

2. женские гимназии

3. епархиальные училища

4. В них последние классы были педагогические

5. в 80-е годы были открыты Высшие женские бестужевские курсы

4 блок – духовное образование

семинарии, академии

Но этого было мало

25% грамотного населения к 1917г.

Советский период условно можно разделить на:

17-20 гг. преобразование образование – обязательное, светское, для всех.

20-30г. идет поиск новых форм, методов обучения.

учебные предметы были убраны, и вместо комплексные, бригадно-лабораторные формы организации обучения.

Развитие педологической науки.

30-40гг вводится обязательное бесплатное начальное обучение, обучение по школьным предметам и по классно-урочной системе централизация образ.

В военные годы продолжается та же система, открываются вечерние школы, происходит раздельное обучение. В послевоенные годы идет восстановление сети разрушенных школ работа с беспризорниками. Много средств выделяется на образование.

50-сер 60 гг. дальнейшее развитие образования, появляется новые направления:

1. развивающее обучение Занков, Эльконин, Давыдов

2. проблемное обучение Махмудов, Окунь

3. поэтапное формирование мыслительной деятельности – Гальперин

4. программированное обучение Беспалько, Талызина

5. Познавательный интерес – Щукина

Большой вклад в развитие дидактики вносит Лернер,

70-80гг. поиски новых форм, методов, средств

1988г. - реформа образования и профессиональной школы (Тришкин кафтан)

появляются педагоги-новаторы. В основе их взглядов лежала идея сотрудничества

Амонашвили, Лысенкова, Шаталов, Ильин, Гончарова, Иванов, Хазанкин Р.Г.

90-е гг. до настоящего времени реформы систем образования – содержание, новая технология обучения появляются, различные типы образовательных учреждений.

1992г. – закон об образовании (96-изменения, дополнения)

К.Д.Ушинский (антропологизм, народность, углубил теорию классно-урочной системы, отец российских учителей)

Л.Н.Толстой – теория свободного воспитания, всеобщ воспитательная деятельность. В Ясно - Полянской школе.