Білімгерлерді бағалау әдісі
Қорытынды баға төменгі әдіс негізінде шығарылады.
№ | Курсты құраушы компоненттер | Тапсырма саны | Бағаның % мәні | Максимал. мән |
Үй тапсырмасы орындалуы | 15 х 100=1500 | |||
Глоссарий орындалуы | 3 х 100=300 | |||
БӨЖ орындау | 5 х100=500 | |||
Сабақта белсенділігі | 15 х 100=1500 | |||
Бақылау жұмысы | 4,5 | |||
Тест | 3 х 100=300 | |||
Рубеждік бақылау (коллоквиум) | 4,5 | 2х 100=200 | ||
Барлығы | (4500/45)*0,6=60 | |||
Аралық бақылау | 100*0,4=40 |
Реферат және баяндамалар тақырыптары:
1. Физиканы оқытудың қазіргі заманғы инновациялық технологиясы
2. Электростатика бөлімі бойынша КТС сабағы
3. Динамика бөлімі бойынша дебат сабағы
4. Кинематика бөлімі бойынша қайталау пысықтау сабағы
5. Тұрақты электр тогы бөлімі бойынша шығармашылық сабақ
6. Әр түрлі ортадағы электр тогы тақырыбы бойынша сайыс сабағы
7. Жарықтың қасиеттері тақырыбы бойынша жарыс сабағы.
Төменгі кестеде кередиттік оқу жүйесінде қолданылатын бағалар әріптермен көрсетілген.
Әріптермен көрсетілген бағалар | Баллдардың сандық эквиваленті | Баллдар | Дәстүрлі жүйедегі бағалар |
А+ А- | 4,0 3,67 | 95-100 90-94 | өте жақсы |
В+ В В- | 3,33 3,0 2,67 | 85-89 80-84 75-79 | жақсы |
С+ С С- Д+ Д | 2,33 2,0 1,67 1,33 1,0 | 70-74 65-69 60-64 55-59 50-54 | қанағаттанарлық |
Ғ | 0-49 | қанағаттанарлықсыз |
«ФИЗИКАНЫ ОҚЫТУДА ИННОВАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯНЫ ҚОЛДАНУ ӘДІСТЕРІ»
пәні бойынша білімді бағалау кестесі.
№ | Аттестациялық аптаға жоспарланған тапсырмалар атаулары | Барлығы | |||||||||||||||
Үй тапсырмасы орындалуы | |||||||||||||||||
Глосарий орындалуы | |||||||||||||||||
БӨЖ орындау | |||||||||||||||||
Сабақта белсенділігі | |||||||||||||||||
Бақылау жұмысы | |||||||||||||||||
Тест | |||||||||||||||||
Рубеждік бақылау | |||||||||||||||||
Аптадағы максимал қорытынды балы | 200:2= | 200:2= | 400:4= | 300:3= | 200:2= | 400:4= | 500:5= | 200:2= | 200:2= | 400:4= | 300:3= | 200:2= | 300:3= | 400:4= | 300:3= | ||
1500+200=1700 1700/17*0,6=60 | |||||||||||||||||
Аралық бақылау | 100*0,4=40 |
Дата добавления: 2015-10-13; просмотров: 1164;