Педагогічні здібності.
|
Характеристика педагогічних здібностей учителя хімії
| Здібності | Характеристика |
| Інтелектуальні | За наявності таких здібностей учителю притаманні: * розвинуте наукове психолого-педагогічне мислення; * достатньо розвинута інтуїція; глибокі та ґрунтовні професійні знання; * здатність аналізувати і пояснювати навчальний матеріал, виокремлювати у ньому головне, суттєве; уміння здійснювати науковий пошук, проводити психологічний і педагогічний |
| Дидактичні | Ці здібності виявляються у таких вміннях вчителя хімії доступно, цікаво, чітко, науково викладати навчальний матеріал; проводити хімічний експеримент; використовувати різноманітні методи, прийоми, засоби, форми організації навчання; впроваджувати сучасні педагогічні технології аргументовано і доказово пояснювати дослід завдання тощо |
| Організаторські | Ці здібності дають змогу вчителю організовувати в навчально-методичну роботу і науковий пошук, а також навчально-пізнавальну діяльність учнів, захоплювати їх різними видами суспільно корисної роботи тощо |
| Перцептивні | Такі здібності (від лат. perceptio - сприймання, пізнання) передбачають: · педагогічну проникливість, спостережливість, уважність, педагогічну інтуїцію вчителя; · здатність педагога проникати у внутрішній світ своїх вихованців, сприймати і розуміти їх; · уміння, вміння передбачати хід педагогічного процесу |
| Комунікативні | Ці здібності вчителя характеризуються: · потребою педагога у спілкуванні; · його готовністю правильно організовувати педагогічну взаємодію всіх, суб'єктів навчально-виховного процесу; · здатністю вчителя легко налагоджувати контакт, викликати позитивні емоції й почуття задоволення від спілкування |
| Сугестивні | Ця група здібностей (від лат. suggestio навіюю) ґрунтується на здатності вчителя, використовуючи різні методи і прийоми педагогічного впливу (навіювання силою слова, власного прикладу чи авторитету вчителя, переконання, захоплення спільною справою тощо) впливати на школярів, створювати у них позитивну мотивацію до активної навчально-пізнавальної, дослідницької та інших видів діяльності |
| Дослідницькі | Ці здібності сприяють розвитку таких умінь вчителя: · вивчати і досліджувати педагогічні об'єкти, явища, факти і процеси; · формулювати цілі та визначати завдання науково-педагогічного пошуку; · розробляти методику вивчення окремих тем чи розділів, а також методику впровадження сучасних технологій навчання у процесі вивчення хімії;здійснювати апробацію ефективності результатів дослідження та iн. |
| Науково-пізнавальні | Сукупність цих здібностей дає змогу вчителю хімії: · оперативно оволодівати новою інформацією з різних джерел (психолого-педагогічної та професійно-методичної літератури, мережі Інтернет та ін.); · використовувати досягнення науки у практиці; · аналізувати досвід педагогів-новаторів і творчо використовувати його у своїй практиці тощо |
Дата добавления: 2015-10-09; просмотров: 1603;