Загальнопедагогічні ідеї Ж.-Ж. руссо
| п р и н ц и п и в и х о в а н н я | ||||||
| Природне виховання: спілкування з природою, гармонія з нею | ||||||
| Вільне виховання: ідея доброго начала як первинної сутності людини | ||||||
| д ж е р е л а в и х о в а н н я | ||||||
| Від природи: внутрішній розвиток здібностей та органів людини | ||||||
| Від оточуючих речей: набуття власного досвіду відносно оточення | ||||||
| Від людей: навчання тому, як користуватися природними здібностями | ||||||
| Трудове навчання: “праця є неминучим обов’язком суспільної людини” | ||||||
Творчі завдання і реферати
1. Західноєвропейські виховні системи XVІІ–XVІІІ ст.: порівняльний аналіз.
2. Принцип природовідповідності Коменського і сучасність.
3. Виховні ідеї Локка і завдання виховання в Україні (у сьогоденні).
4. “Вільне виховання” Ж.-Ж. Руссо як засіб утвердження відповідальності дітей.
Питання для роздумів і проблемні запитання
1. У чому полягає розвиток принципу Коменського (природовідповідності виховання) Ж.-Ж. Руссо?
2. Досвід яких шкіл взятий за основу Коменським при обґрунтуванні класно-урочної системи навчання?
3. Яка з вікової періодизації особистості (Коменського чи Руссо) є більш науково обґрунтованою?
4. Покажіть паралелі між системою виховання Локка і сучасною американською системою.
Тест
1. Основою пізнання і навчання Коменського є: а) розум; б) чуттєвий досвід; в) праця; г) практична діяльність.
2 Форма навчання Коменського, яка є неперевершеною до сьогодення: а) праця; б) урок; в) екскурсія; г) гра.
3 Поняття “золоте правило дидактики” Коменського це принцип:
а) систематичності; б) послідовності; в) наочності; г) доступності.
4. Всі людські істоти (за Коменським) найкраще піддаються вправлянню у: а) юності; б) отроцтві; в) зрілості; г) ніжному віці.
5. Школа без дисципліни, за Коменським, однаково, що:
а) робота без радощів; б) млин без води; в) корабель без парусу; г) дитина без матері.
6. Коменський порівняв вчителя з: а) місяцем; в) вогнем; б) водою; г) сонцем.
7. Основним засобом виховання Ж.-Ж. Руссо є: а) навчання; б) праця; в) природа; г) вправи.
8. Першою у світі дитячою енциклопедією можна вважати: а) “Будинок радощів”; б) “Дитячий світ”; в) “Гаргантюа і Пантагрюель”; г) “Видимий світ у малюнках”.
9. Ідею “вільного виховання” вперше обґрунтував: а) Я. Коменський; б) Ж.-Ж. Руссо; в) В. да Фельтре; г) Д. Локк.
10. Взаємодію між віковою періодизацією і системою шкільництва вперше обґрунтував: а) М. Ф. Квінтіліан; б) Ж.-Ж. Руссо; в) Д. Дідро; г) Я. Коменський.
Дата добавления: 2015-09-29; просмотров: 1456;