Загадка
Без окон, без дверей
Полна горница людей. (Огурец)
3. Игра «Антонимы».
Цель: автоматизировать и дифференцировать [р] и [л] в словах и предложениях, учить детей находить антонимы, работать над анализом слов.
Оборудование: карточки с заданиями.
Правила игры: ведущий читает слова. Дети, у которых есть антоним к данному слову,поднимают руки. Соседи детей, поднявших руку, проверяют их. Антонимы анализируются, с ними составляются предложения.
| 1-я карточка | 2-я карточка | 3-я карточка | ||
| работа работать радовать радоваться радостный радость разводиться | отдых бездельничать огорчать грустить печальный горе жениться | разговорчивый разгораться различие разный разлука развязывать развязка |
| 4-я карточка | 5-я карточка | 6-я карточка | ||
| молчаливый гаснуть сходство одинаковы встреча завязывать завязка | лживый трусливый трудолюбивый весёлый глупый голодный близкий | правдивый смелый ленивый грустный умный сытый далёкий | ||
| 7-я карточка | 8-я карточка | 9-я карточка | ||
| сладкий румяный острый солнечный полный веселиться светлый | горький бледный тупой пасмурный пустой тосковать тёмный | яркий работа вежливость польза горе прилежный простой | ||
| 10-я карточка | 11-я карточка | 12-я карточка | ||
| бледный безделье грубость вред радость ленивый сложный | полезно закрывать отвага веселье лето начало жарко | вредно раскрывать трусость грусть зима конец холодно |
| 13-я карточка | 14-я карточка | |
| редкий веселье | честный печаль | |
| чистый прилет | грязный отлёт | |
| хорошо враг | плохо друг | |
| здоровье | болезнь |
4. Игра «Синонимы».
Цель: автоматизировать и дифференцировать [р] и [л] в словах и предложениях, учить детей находить синонимы, работать над анализом слов.
Оборудование: карточки с заданиями. Правила игры: ведущий читает слова. Дети, у кого есть синонимы к данному слову, поднимают руки. Их соседи проверяют.
| 1-я карточка | 2-я карточка | 3-я карточка | ||
| любить любознательный разведчик гладить любезный трусливый неуклюжий неотложный крикливый | лелеять пытливый лазутчик ласкать вежливый боязливый неловкий немедленный горластый | любопытный обходительный пугливый неповоротливый срочный плаксивый бесстрашный мрачный строение |
| 4-я карточка | 5-я карточка | |
| грустный храбрый пасмурный здание боец ограда ребята умный танцовщица | печальный смелый хмурый постройка солдат забор дети мудрый балерина |
5. Игра «Ёлочки».
Цель: автоматизировать и дифференцировать [р] и [л] в словах и предложениях, учить детей анализировать слова-квазиомонимы.
Оборудование: изображение новогодней ёлки, которая украшена белыми и чёрными шарами, парные картинки.
Правила игры: дети называют картинки, определяют, какой звук есть в названии, помещают картинки со звуком [р] на чёрные шары, с [л] — на белые.
Картинки:
рак — лак бурка — булка
ложки — рожки лейка — рейка
игра — игла вал — вар
рама — лама
6. Игра «Восстанови слова».
Цель: автоматизировать и дифференцировать [р] и [л] в словах и предложениях, учить детей анализировать слова-квазиомонимы.
Оборудование: карточки с заданиями.
Правила игры: дети читают стихи, догадываются, о каких словах идёт речь, анализируют эти слова и составляют с ними предложения.
С «Л» нами питаются,
А с «Р» — бодаются. (ложки — рожки)
На верху каланчи
День и ночь кричат ВРАЧИ.
А о чём они кричат,
Вы спросите у ВРАЧАТ.
Я пышно красуюсь на клумбе в саду,
Захочешь — поставь меня в вазу.
Но с буквою «К» в огород я пойду,
И если капусту на грядке найду,
Капусте достанется сразу! (роза — коза)
Дата добавления: 2015-10-05; просмотров: 1029;