Обоснование и расчет выборки..................................................... 51

Глава 4. Сбор информации в оперативном социологическом исследовании......................................................................................................... 77

4.1. Опрос как основной метод сбора социологической
информации........................................................................................................... 78

4.2. Анкетный опрос................................................................................. 81

4.3 Социологическое интервью................................................................ 95

Качественные методы................................................................... 111

4.5. Организация опросов....................................................................... 119

4.6. Анализ документов.......................................................................... 131

4.7. Cоциологическое наблюдение........................................................ 145

4.8. Сочетание и комбинирование методов сбора информации.......... 154

Глава 5. Итоговый этап оперативного социологического
исследования..................................................................................................... 158

5.1. Обработка информации .................................................................. 158

5.2. Качественный анализ данных исследования.................................. 176

Глава 6. Опыт методических разработок отдельных
социальных проблем....................................................................................... 199

6.1. Оперативные социологические исследования
общественно-политической и экономической ситуации................................. 199

6.2. Оперативные социологические исследования в сфере
образования......................................................................................................... 223

6.3. Оперативные социологические исследования проблем
молодежи............................................................................................................. 240

6.4. Оперативные социологические исследования проблем девиантного поведения 259

6.5. Особенности изучения экстремальных ситуаций.......................... 267

6.6. Оперативные социологические исследования проблем
религии и религиозных отношений................................................................... 273

6.7. Контент-анализ прессы в рамках ОСИ.......................................... 282

6.8. Оперативные социологические исследования проблем
трудовых коллективов........................................................................................ 295

6.9. ОСИ в сфере маркетинга и рекламы............................................... 304

6.10. Оперативные социологические исследования
проблем медицины и здравоохранения............................................................. 317

Заключение.............................................................................................. 325

Библиография.......................................................................................... 326

Предисловие

Изменение политической и экономической ситуации в стране вызвало в последние годы повышенный интерес к социологической информации. Это обус­ловлено активизацией социально-политической жизни, требующей регулярных опросов общественного мнения, а также необходимостью изучения рынка (маркетинговые исследования). В силу данных обстоятельств изменилась и организационная структура социологических исследований, цели и задачи которых чаще всего стали определяться конкретным заказчиком: органами государственной власти, политическими партиями, средствами массовой информации, фирмами и т. д. Такого рода исследования по своей природе носят оперативный характер, требуя особой скоординированности в действиях всех подразделений социологической службы, высоких темпов сбора эмпирической информации, достоверности и надежности по­лучаемых результатов.

Предлагаемое учебное пособие призвано, по замыслу авторов, в система­тизированной форме дать основные сведения об организации, методах и правилах проведения оперативных социологических исследований. Логика изложения материала данного учебного пособия базируется на воспроизведении в хро­нологическом порядке основных этапов прикладного социологического исследования. Основное внимание здесь уделено преимущественно методологическим и методическим его особенностям.

Первая глава посвящена изложению теоретико-методологических основ опе­ративных социологических исследований, их специфике, сущности и функциям. Во второй главе рассматриваются вопросы организации ОСИ, а также особенности составления программы и расчета выборки для данного вида исследования. В третьей главе излагаются основные процедуры получения первичной информации в ОСИ, детально описываются методы анкетного опроса, интервью, анализа документов, наблюдения, а также способы их комбинированного применения.

Заключительная глава посвящена описанию методов статистической об­работки эмпирических данных и методам качественного ана­лиза полученных результатов.

Ориентированность на массового читателя, прежде всего студенчество, обусловила и применение соответствующего научного аппарата, призванного служить преимущественно учебным целям. В конце книги дан список литературы, которую мы рекомендуем для использования в ходе изучения основ прикладной социологии. В него вошли, главным образом, работы ведущих представителей социологической науки.

Учебник подготовлен на базе обобщения опыта проведения оперативных социологических исследований социологической службой “Общественное мнение” (г. Минск ).

Глава 1. СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИИ

СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

В последние годы наблюдается значительное расширение сферы применения социологического знания прикладного уровня. Ученые, движимые желанием проведения более точного и быстрого социологического исследования, существенно расширили диапазон использования оперативных массовых опросов общественного мнения, особенно в сфере управления, идеологии и политики.

Демократизация общества, широкое применение в социологических исследованиях компьютерной техники, развитие современных коммуникационных технологий остро поставили проблему качества проводимых исследований, что в свою очередь способствует новым методологическим изысканиям социологов, занятых в этой сфере.

Понятие “оперативное социологическое исследование” было впервые введено в научный оборот во второй половине XX в., а до этого более, чем столетие на Западе и в России шло становление новой науки – социологии – в недрах статистики. Социологические методы в то время обозначались термином “статистическое наблюдение”, а методология статистического исследования ассоциировалась с логикой естественного эксперимента.

Первые сведения о проведении опросов относятся к древнейшей истории и связаны с установлением численности населения, способного носить оружие и платить налоги. Имеются письменные свидетельства о проведении таких учетов в древних государствах. Так, по сведениям Геродота, скифский царь Ариантас для установления числа своих подданных приказал каждому из них под страхом смертной казни принести по наконечнику стрелы. Аналогичным образом вел учет своих воинов и Тамерлан – каждый воин должен был положить по одному камню. В некоторых древнегреческих храмах приносились жертвы богам: при рождении человека – мера пшеницы, при смерти – мера ячменя, т.е. велись операции, которые сегодня мы называем текущим учетом естественного движения населения.

Существовали в древности и собственно опросные методы. Известно, например, что египетский фараон Амазис приказал явиться каждому жителю Дельфы к соответствующему чиновнику, чтобы сообщить о своих занятиях, средствах и доходах.

Становлению позитивного образа социологической науки в странах Европы, в Америке и России в 30 – 40-е гг. XIX в. во многом способствовала институционализация статистики, которая к тому времени накопила разнообразный методологический опыт сбора и анализа эмпирических данных, относящихся к различным сферам жизнедеятельности общества.

Многие статистические исследования того времени по методологическим подходам, кругу проблем и применявшимся методам сбора и анализа эмпирических данных напоминают современные представления о прикладных социологических исследованиях. Нормы, регулирующие отношения организаторов опросов и опрашиваемых, зафиксированные в учебниках статистики как “четыре правила Кетле”, сохранялись до 20-х XX в. и не утратили своего значения до настоящего времени:

• надо ставить только такие вопросы, которые необходимы и на которые можно получить ответ;

• не следует ставить вопросов, которые могут вызвать у населения опасения или подозрения;

• вопросы следует формулировать ясно и точно, чтобы они одинаково понимались всей совокупностью опрашиваемых;

• вопросы должны обеспечивать взаимный контроль, т.е. ответы на одни вопросы должны позволять проверить достоверность ответов на другие вопросы [39, 19].

Земская статистика во многом определила облик общественной и интел­лектуальной жизни Российской империи второй половины XIX в. Достоверности информации и осмыслению методического и организационного опыта проведения массовых статистических опросов придавалось особенно большое значение. К концу XIX в. в статистике сложились основные нормативные требования к методологии массовых опросов, большинство из которых сопоставимы с сегодняшними.

• Корреспондентский способ – это письменный или почтовый опрос по современной терминологии.

• Метод самоисчисления – аналог современного раздаточного анкетирования.

• Экспедиционный метод опроса соответствует современному понима­нию метода формализованного интервью.

• Наблюдение и эксперимент.

Метод анкетирования использовался в психолого-педагогических исследованиях и опросе экспертов при разработке управленческих решений, а также для оценки возможных последствий и препятствий при их реализации [70, 47-49].

Таким образом, методология обоснования эмпирического социологиче­ского знания формировалась в рамках статистики и только в началеXX в. начала идентифицироваться с социологией.

В XIX в. эмпирические социологические исследования развивались во многих промышленно развитых странах. В США в начале 20-х гг. интерес к ним был институционализован. С созданием в 1866 г. Американской ассоциации социальных наук исследования стали проблемно ориентированными. Их целью стало точное описание социальных недугов как основы, ори­ентирующей на реформы, – все это представлялось необходимым для решения проблем американского общества. Основоположники Чикагской шко­лы в 20–30-х гг. призвали молодых ученых обратиться к изучению социальной реальности непосредственно в Чикаго и рассматривать этот регион как своеобразную лабораторию, отличающуюся огромным культурным разнообразием. Чикагская школа была господствующим в то время направлением развития социологии и соперничала лишь со школой социологов Колумбийского университета.

В 1909 г. по инициативе ведущих немецких ученых Р.Гольтшейда, Ф. Тенниса, В. Зомбарта, М. Вебера и других было основано “Немецкое социологическое общество”, задача которого состояла в углублении вклада социологов в решение насущных социальных вопросов.

К 1910 г. в США было проведено около 3 тыс. эмпирических иссле­дований с использованием новейшей статистической техники [31, 53]. Вкладом Америки явилось не выдвижение новых и оригинальных идей в теоретической области, а беспрецедентное развитие эмпирических исследований и количественной методологии. В первой методологической программе – физикализме – Дж. Ландбергом (30-е гг.) были определены центральные принципы социального познания: операционализм, квантификация и бихевио­ризм. Усилиями П. Лазарсфельда, Г. Блейлока, П. Бриджмена, У.Огборна, Р. Мертона, Г. Зеттерберга закладывался математико-статистический и методико-методологический фундамент мировой социологии. В этот период происходит проникновение математики в социологию, что обогащает последнюю кластерным, факторным, корреляционным и другими методами анализа данных, а взаимодействие с психологией ведет к развитию точных методов измерения явлений: тестов, шкал, социометрии, прожективных, психодиагностических процедур и т.д. Из экономики приходят моделирование, эксперимент и эконометрические методы. К 40-50-м гг. была завершена разработка всех наиболее известных тестов, применяемых ныне в прикладных исследованиях, в частности, 16=факторного опросника личности Кэттела, теста тематической апперцепции, шкалы измерения ин­теллекта Векслера.

Некоторые крупные исследовательские проекты того времени, такие, как всемирно известное исследование С. Стауффера “Американский солдат” (1949), первоначально задумывалось именно как прикладное, но результаты оказались столь значимыми, что стали фундаментальными. Прикладными были также знаменитые Хоторнские исследования, проведенные в конце 20 – начале 30-х гг. группой гарвардских ученых под руководством Э. Мэйо на промышленном предприятии.

В 30-е гг. сначала в США, а потом и в Европе наибольших успехов в проведении социологических исследований достигли коммерческие организации, занимающиеся опросами общественного мнения. В то время в Европе еще отсутствовал опыт выборочных опросов и использовались менее совершенные методы. Однако интервьюирование, различные формы панельных опросов постепенно развивались и совершенствовались, стали применяться методы систематических наблюдений. В 1936 г. в Лондоне радиостанция Би-би-си ввела в практику процедуру панельных опросов для постоянного наблюдения за состоянием общественного мнения, а с 1937 г. по инициативе Б. Малиновского был создан институт, изучающий общественное мнение с использованием методов, разработанных этнологами. В 1937 г. в Германии было создано и существует поныне “Общество по изучению потребительского спроса”, использующее главным образом панельные опросы экс­пертов, выбираемых с учетом пропорционального представительства раз­личных групп населения. Во Франции наибольший интерес представлял Институт по изучению общественного мнения, основанный в 1938 г. Жаном Стецелем, который спустя три года после основания американского издания “Public Opinion Quarterly” начал выпуск первого европейского журнала по изучению общественного мнения “Sondage" [88, 9]

В первые два десятилетия советской власти, несмотря на лишение социологии статуса самостоятельной науки и выхода в 1921 г. книги Н.И. Бухарина “Теория исторического материализма. Популярный учебник социологии”, эмпирические социологические исследования развивались очень активно. Причин тому было много. Социология, как и прежде, часто ассоциировалась со статистикой. Новая власть нуждалась также в реальной информации о состоянии послереволюционного общества, деформации традиционной системы ценностей, всего уклада жизни населения страны.

В 20-е гг.XX в. начался процесс институционализации социологии в но­вой России. Были созданы кафедры социологии в Петербургском и Ярославском университетах, в 1919 г. учрежден Социо­библиографический институт, возобновило свою деятельность “Российское социологическое общество имени М.М. Ковалевского". В 1920 г. в Петроградском университете был образован первый в стране факультет общественных наук с социологи­ческим отделением, во главе которого стоял П.А. Сорокин. В эти же годы издается обширная социологическая литература.

В 1921 г. в Белгосуниверситете была создана первая кафедра социологической ориентации – кафедра социологии и первобытной культуры, в 1923 г. опубликован первый в республике курс по социологии. Большой вклад в развитие социологических исследований и становление социологического образования в Беларуси внесли В.И. Пичета, В.Н. Ивановский, С.З. Каценбоген и др.

Были сделаны серьезные шаги в развитии конкретных социологических исследований. Это исследования С.Г. Струмилина, связанные с изучением внерабочего времени, влияния культуры и образования на производительность общественного труда, В.И. Тодорского по проблемам соци­альных изменений, Е.О. Кабо по изучению домашнего быта рабочего класса. Такие содержательные в методологическом и методическом плане работы, как "Профессио­нальный отбор” И.Н. Шпильрейка, (1925), “Основные вопросы марксистской социологии” С.А. Оранского, (1929), “К методологии учета научного труда” С.Г. Струмилина, (1932), “Изучение детского зрителя” А.М. Гельмонта (1933), сыграли большую роль в развитии советской школы прикладной социологии. Так, в названной книге С.Г. Струмилина излагались методологические выводы о научной работе, эффективности научных исследований, правильной организации научного труда, которые и в наши дни не потеряли своей актуальности.

Большую масштабность, систематичность и теоретическую глубину приобрели социологические исследования в Беларуси после создания в январе 1922 г. Института белорусской культуры, а затем на его базе в январе 1929 г. Академии наук БССР. Стараниями Е.Ф.Карского, С.М. Некрашевича, В.М. Игнатовского, М.В. Довнар-Запольского и других ученых проводились исследования социально-экономических и социокультурных проблем развития белорусской нации, динамики социальной структуры республики, социологии села, семьи, образования, религии и культуры.

В начале 30-х гг. XX в. в Беларуси сложилось два ведущих центра социологических исследований – в Инбелкульте (затем АН БССР) и Белгосуниверситете. За полтора десятилетия были проведены ценнейшие эмпирические социологические исследования, совершенствовалась методика их про­ведения, отрабатывался инструментарий. В эти годы были подготовлены первые национальные кадры социологов-профессионалов.

В 1920 и 1926 гг. в СССР были проведены переписи населения, которые дали уникальную социальную статистику по проблемам социальной структуры страны, образования, культуры и т.д. Вышел в свет журнал “Статистика труда” и другие аналогичные издания по экономической и социальной статистике, в которых содержался обширный фактический материал об измене­ниях в социальной структуре общества, о социальной структуре рабочего класса и крестьянства. В этот период также проводились научные социально-экономические и социально-этнографические исследования.

Однако с середины 20-х гг. ужесточился идеологический и политический контроль со стороны государства по отношению к общественным наукам, и это предопределяет фактическое упразднение социологической науки. Важнейшие составные части социологии – ее теория и понятийный аппарат – стали рассматриваться теперь только на философском уровне. Социологические методы конкретного исследования общества были признаны неэффективными и изъяты из обращения. Специального изучения процессов и явлений социальной жизни в их социологической ретроспекции до 60-х гг. практически не осуществлялось.

Иную роль играла прикладная социология на Западе. После окончания второй мировой войны в Европе была создана благоприятная почва для быстрого развития эмпирических исследований, получивших международное признание. Почти повсемесно и одновременно стали создаваться Службы по проведению опросов населения: в 1944 г – во Франции (организатор -Макс Бариу), в 1945 г. – в Норвегии (Лейф Холбак Хансен) и Венгрии (Пауль Шиллер); Институты общественного мнения: в 1945 г. – в Чехословакии (Адамек и Виден) и в Нидерландах (Де Джонг и Ян Стапек), в 1946 г. – в Италии (Луццато Фегиж), в 1945-1947 гг. – в Германии (фон Штакельберг и Ноэль) [88, 9]. В дальнейшем процесс создания таких институтов пошел еще быстрее. Широко известен опыт работы одного из самых крупных в ФРГ частных исследовательских институтов, созданных Э.Ноэль в 1947 г. в Алленсбахе – Института демоскопии [47]. Институт выполняет заказы политических партий и, начиная с 1950 г., систематически занимается прогнозированием исхода выборов в бундестаг, причем финансируют эти исследования партии ФРГ, находящиеся сейчас у власти. Кроме того, институт выполняет заказы ряда правительственных учреждений, министерств, редакций крупных газет и журналов. Около 20% исследований в институте проводятся по заказам предпринимателей, 10% – посвящены “изучению мнений”, например отношения населения к проектам законов, к лозунгам, оформлению товаров, изменению тарифов и т.п. В течение года Э. Ноэль выполняет от 50 до 80 исследовательских заказов при очень высоком качестве результатов, что позволяет Институту демоскопии более 50 лет оставаться ведущим.

В издании Алленсбахского ежегодника, посвященного 50-летию социоло­гических исследований, подчеркиваются “чудеса”, возникающие при систематическом изучении различных мнений общественности. Было установлено, что опросы давали более точные экономические прогнозы, чем заключения самых знаменитых экспертов хозяйственных институтов [92, Е21].

Во многих западноевропейских странах при поддержке правительств создавались учреждения по проведению опросов общественного мнения. Наиболее известными среди них стали во Франции – Национальный институт статистики и экономических исследований и в Великобритании – Управление опросов общественного мнения.

Научные центры, обнаружив постоянный спрос на результаты своих исследований, занялись развитием международного сотрудничества. В 1948 г. была создана Всемирная ассоциация по изучению общественного мнения (WAPOR). После создания в 1949 г. Европейского общества по изучению общественного мнения и состояния рынка ее позиции значительно укрепились. К началу 60-х гг. число организаций, занимавшихся изучением общественного мнения и состояния рынка за пределами США, составило уже около 200 [88, 10].

В 1945 г. ряд институтов в США, Южной Америке и Европе образовали ассоциацию под названием International Research Assosiates – (INRA), а в 1947 г. Джордж Геллап основал Международную ассоциацию институтов по изучению общественного мнения. Следует сказать, что наибольший объем исследований проводился для внутригосударственных потребностей, а международные социологические исследования долгое время не были главным делом ни для одного из институтов, так как потенциальные заказчики такой информации имели свои собственные международные союзы (или сети). Примером могут служить англо-американская табачная компания British-American Tabacco Company и нефтяная – Royal Dutch Shell and Unilever.

В 60-х гг. в Европе возникло множество международных рекламных агентств, совместно разрабатывавших конкретные темы исследований и осуществлявших анализ полученных наблюдений. При этом Информационное агентство США (USIA) оставалось одним из крупнейших потребителей международных информационных сетей. Другим крупным потребителем данных международных опросов общественного мнения стало ведомство премьер-министра Японии.

В большинстве стран в течение долгого времени связи между исследованиями коммерческого характера и университетской наукой оставались весьма слабыми. Положение стало изменяться в 40-е гг., когда ряд ключевых фигур в области эмпирических социальных исследований стали связующим звеном между наукой и коммерческими опросами населения. Принстонский университет, отдавая дань репрезентативным опросам, объединил специалистов по коммерческим опросам Джорджа Геллапа, Элмо Роупера и Арчибальда “росли с социальным психологом Хедли Кантрилом и способствовал созданию действующих до сих пор институтов по изучению общественного мнения.

Всемирная ассоциация по изучению общественного мнения, в которой сохранялось относительное равновесие между академическими исследователями и представителями коммерческих агентств, в 1949г. насчитывала уже 129 членов из 18 стран.

В 1952 г. по инициативе ЮНЕСКО было создано отделение социальных наук, а затем Международный совет социальных наук (ISSK). Предполагалось, что одной из функций Совета будет проведение международных опросов общественного мнения и регулярная публикация их результатов в виде доклада. Обычные (“рабочие”) исследования ориентировались на непосредственное и быстрое отражение ситуации в конкретном месте в конкретное время.

Одним из первых ученых, которому удалось показать новые возможности исследования общественного мнения и необходимость их периодического проведения, был X. Кантрил. Опубликованный им монументальный том, включающий результаты проводившихся между 1936 и 1946 гг. опросов, стал источником для сравнительных оценок.

Э. Роупер также выдвинул идею создания архива данных, который бы служил той же цели. Предложенная им модель была положена в 1957 г. в основу Роуперовского центра (Roper Center). В настоящее время Международная ассоциация по систематизации данных объединяет архивы более 10 стран, приспособленные для вторичной машинной обработки.

В период роста социологических исследований в Европе, наблюдавшегося после окончания второй мировой войны, наиболее популярным инструментом их проведения был опрос общественного мнения, призванный показать количественно, в цифрах, специфику сравниваемых стран.

С середины 60-х гг. движения протеста стали обычным эле­ментом политической жизни Западной Европы. Между различными страна­ми существовали сходные черты и отличия, но они объяснялись главным образом не национальными, а политическими и культурными факторами. Такие движения существовали параллельно официальной полити­ке, но их смысл нередко лишь микшировался социологическими исследованиями, смещая акценты на особенности религиозных верований [88, 10].

Развитие прикладных социологических исследований на Западе, создание международных социологических организаций в условиях соперничества и противоборства стимулировали развитие социологии в Советском Союзе. В 1956 г. Академия наук СССР предприняла энергичные шаги по установлению сотрудничества с ЮНЕСКО. В августе 1956 г. советская делегация во главе с П.А. Федосеевым впервые участвовала во Всемирном социологическом конгрессе в Амстердаме. В январе 1958 г. прошло междуна­родное совещание социологов в Москве, в котором приняли участие ведущие западные исследователи Т. Маршалл, Ж. Фридман, Р. Арон, Э. Хьюз и др. В июне 1958 г. была создана Советская социологическая ассоциация, а в сентябре 1976 г. – ее Белорусское отделение.

К началу 60-х гг. в СССР уже активно проводились конкретные исследования по изучению промышленных предприятий и их трудовых коллективов (Г.В. Осипова, В.А. Ядова, А.Г. Здравомыслова, М.Н. Руткевича). К середине 60-х гг. начали появляться первые крупные труды, обобщающие итоги конкретных социологических исследований. Были изданы избранные произведения С.Г. Струмилина в пяти томах, коллективные труды: "Копанка. 25 лет спустя” (1965), “Рабочий класс и технический прогресс”, “Человек и его работа” (1967) и др. Опубликованы ценные в научном и практическом отношении работы белорусских социологов: “Интеллигенция в структуре сельского населения” З.И. Монич (1971); “Научно-технический прогресс и социальные изменения на селе” (1972); “Проблемы культуры современного села” Р.В. Гребенникова (1973); “Рабочий класс в структуре сельского населения” (1975); “Устойчивость и развитие производственного коллектива” (1975); “Социальная активность производственного коллектива. Истоки, формы, тенденции” Л.А. Дмитрука (1977); “Формирование сельского поселения нового типа” В.А.Круталевича (1977) и др.

Важным шагом на пути возвращения самостоятельного статуса социологии в СССР явилось издание коллективного труда “Социология в СССР” в двух томах (под ред. Г.В. Осипова), в котором обобщался опыт эмпирических исследований, проведенных в различных сферах советского общества.

В эти же годы были созданы первые социологические учреждения: сектор новых форм труда и быта, затем на его базе Отдел со­циологических исследований Института философии АН СССР (зав. Г.В. Осипов), преобразованный в 1969 г. в Институт конкретных со­циальных исследований АН СССР (директор А.М. Румянцев) с 1972 г. – Институт социологических исследований и Лабораторию социологических исследований при Ленинградском государственном университете (руководитель В.А. Ядов).

Во многих научно-исследовательских институтах были организованы отделы социологических и социальных исследований. В системе научных уч­реждений Академии наук СССР и академий наук союзных республик стали создаваться научные подразделения, которые проводили социологические исследования. В 1967 г. в Белгосуниверситете была открыта Проблемная научно-исследовательская лаборатория социологических исследований (ПНИЛСИ), в 1968 г. в Институте философии и права АН БССР – Сектор конкретных социологических исследований, который в 1972 г. преобразован в Отдел социологических исследований.

Проблемная научно-исследовательская лаборатория социологи­ческих исследований БГУ за короткий срок стала ведущим научным центром республики. В ней было создано пять отделов: эффективности идеологической работы, студенческой молодежи, советской семьи, социологии труда (создан в 1976 г.) и социальной психологии (открыт в 1978 г.). В 1974 г. при кафедре философии гуманитарных факультетов БГУ образован Сектор прикладной социологии, ведущий исследования по хоздоговорам на крупных предприятиях республики.

В Беларуси прикладной социологии посвящались специальные научные конференции, семинары, что способствовало ускорению обмена научными идеями между социологами-прикладниками, выработке новых методик исследований, внедрению научных результатов в практику. С 1969 г. курс прикладной социологии читался на философском отделении БГУ.

Значительный вклад в развитие белорусской школы прикладных социологических исследований внес профессор Г.П. Давидюк, который долгое время возглавлял ПНИЛСИ БГУ, подготовил один из первых в СССР учебников по прикладной социологии, был первым руководителем Белорусского отделения Советской социологической ассоциации, воспитал целое поколение социологов-профессионалов.

Необходимо отметить, что в 60-е гг. советские социологи при опросах много внимания уделяли методическим и организационным проблемам. Анкетный опрос и формализованное интервью становятся самыми распространенными в практике эмпирических исследований. С конца 60 – начала 70-х гг. лидируют два проблемных направления: изучение механизмов формирования общественного мнения в локальных опросах и разработка методологии, создание проектов общенациональных территориальных ве­роятностных выборок и способов их практической реализации.

Заметным событием в общественной жизни 80-х гг. стал выход первого советского “Cоциологического словаря”, подготовленного белорусскими социологами. В словарь были включены термины и понятия, правильное понимание которых необходимо для анализа социальных процессов и явлений, проведения социологических исследований и использования результатов в управленческой деятельности. Словарь обобщал многогранную деятельность белорусской школы прикладной социологии. В работе над его первым изданием участвовали практически все белорусские социологи, но базовой была ПНИЛСИ БГУ, которой в то время руководил профессор Г.П. Давидюк. Значительный вклад в работу внесли профессор И.Я. Писаренко, доктора социологических наук А.И. Левко, Р.В. Гребенников, А.Н. Елсуков, Г.Н. Соколова, Д.Г. Ротман, С.А. Шавель, кандидаты философских наук В.А. Дунаев, И.Н. Андреева, К.В. Шульга и др. Второе издание словаря вышло в 1991 г.

Словарь впервые поместил статью об оперативных социологических исследованиях. Ее автор Д.Г. Ротман, опираясь на опыт проведения социологических исследований, выпустил позднее монографию “Оперативные социологические исследования в комсомольской работе” (1988).

Во второй половине 80-х гг. возникли благоприятные условия для развития социологической науки, возрос интерес к проведению социологических исследований. Социология вновь обрела статус самостоятельной науки и отделилась от философии. Были созданы специализированные советы по защите диссертаций по социологическим специальностям, открыто социологическое отделение на философско-экономическом факультете БГУ, восстановлен Центр социологических и политических исследований БГУ. Курс общей социологии читается теперь во всех вузах страны. В настоящее время Центр социологических и политических исследований Белгосуниверситета под руководством Д.Г. Ротмана продолжает совершенствовать методику оперативных социологических исследований с учетом новых социально-политических и экономических условий и достижений научно-технического прогресса. Для проведения исследований социологи активно используют электронно-вычислительную технику нового поколения, компьютерное программирование, информационные технологии. Укрепились международные научные связи с социологическими центрами, произошел взаимовыгодный обмен технологиями, появились совместные международные проекты.

Интересен опыт американских ученых, которые стремятся широко использовать хорошо известные и апробированные на практике методики (тесты, вопросники, шкалы): индекс описания работы для измерения удовлетворенности трудом, “Миннесотский вопросник” удовлетворенности для измерения внутренней, внешней и общей удовлетворенности трудом, индекс групповых параметров Хемпфила, индекс групповой сплоченности Сишора и др [31, 61]. При этом потребитель обязательно указывает автора методики, где она опубликована, ее надежность и достоверность. Обычно собственные методики составляют от 20 до 40% используемого в исследовании инструментария.

Подобное заимствование обеспечивает преемственность подходов и сопоставимость результатов, при этом авторские права не нарушаются. Обычно инструмент или методика патентуются и являются собственностью конкретного научного центра, института или частной фирмы. Право на применение методики оформляется юридически, где оговаривается ответственность сторон. С конца 80-х гг. опросы общественного мнения совместно с зарубежными исследовательскими и коммерческими центрами стали обычным де­лом. Проведение массовых оперативных социологических опросов потребовало от специалистов пересмотра многих устоявшихся социологических аксиом. Создание большого числа независимых центров изучения общественного мнения и включение в рыночные отношения породило множество псевдонаучных подходов. Зачастую недостаток квалификации компенсировался скоростью опросов, выборка “на глазок”, вольная интерпретация по­лученных данных снижали авторитетность проводимых опросов. Но несмот­ря на резкое снижение финансирования науки, шел самостоятельный поиск и отработка быстрых и точных методов оперативных социологических исследований с использованием современных компьютерных технологий, но­вых достижений в области математического моделирования.

Еще в 90-е гг. в Беларуси были созданы независимые (негосударственные) социологические институты и центры изучения общественного мнения.

Популярность оперативных социологических исследований в последние годы вовсе не означает игнорирование каких-то иных методов. Оперативные со­циологические исследования успешно применяются и другими науками для решения исследовательских задач. Наиболее активно они используются при проведении избирательных компаний, для анализа политического поля, в рейтинговых замерах, в маркетинговых и рекламных службах, при опреде­лении эффективности коммуникативных технологий. Педагоги используют оперативные социологические исследования как средство контроля за усвоением нового знания, для оценки эффективности процесса обучения, врачи получения информации и составления точного анамнеза состояния пациента, юристы – при опросе свидетелей рассматриваемых событий и т.д. Каждая из названных сфер оперативных социологических исследова­ний имеет свои специфические особенности.

Иначе говоря, в каждом конкретном случае использования оперативных опросов содержится исторический опыт становления именно этих его раз­новидностей в рамках совершенно определенной науки.

Процессы системной трансформации в новых независимых государствах Центральной и Восточной Европы вызвали повышенный интерес к социологической информации. Это обусловлено активизацией социально-политической жизни, требующей регулярных замеров общественного мнения, а также необходимостью изучения рынка (маркетинговые исследования). В силу данных обстоятельств изменилась и организация структуры социологических исследований, цели и задачи которых стали прежде всего определяться конкретным заказчиком: органами государственной власти, политическими партиями, средствами массовой информации, фирмами и т.д. Такого рода исследования по своей природе носят оперативный характер, требуя особой скоординированности действий всех подразделений социологической службы, высоких темпов сбора эмпирической информации, достоверности и надежности полученных результатов.

Оперативные социологические исследования во многих странах Центральной и Восточной Европы сегодня проходят сложный этап самоутверждения, в трудных условиях системной трансформации завоевывают авторитет и право на жизнь, за ними будущее в прикладной социологии, поскольку именно они накапливают эмпирическую базу для нового взлета социологической науки.