Формирование духовных и материальных потребностей, социально ценных мотивов деятельности школьников.
Через детский воспитательный коллектив школьники включаются в систему совершенствующихся общестренных отношений. Общественно ценные мотивы деятельности детей в коллективах могут основываться только на добровольном, внутренне созревшем желании приносить пользу людям, на сознательном подчинении себя требованиям и законам этих организаций. В качестве стимула добровольности выступает присущее детям стремление проявлять собственную инициативу и активность в коллективах, в общественных делах. Важное значение имеют такие мотивы и стимулы сознательной деятельности, как чувство коллективной чести, товарищества, гордости за свой коллектив.
Самодеятельное участие школьников в работе коллектива, общественных организаций формирует важные духовные потребности:
• в коллективной деятельности, труде на пользу обществу, коллективу, себе;
• в организаторской деятельности;
• в овладении современными знаниями, в самообразовании и самовоспитании;
• в заполнении свободного времени научно-техническим и художественным творчеством, физкультурой и спортом;
• в содержательном духовном общении.
Комплексные взаимосвязи коллектива в целостном воспитательном процессе.
Детский воспитательный коллектив органично взаимодействует в целостном педагогическом процессе на самодеятельных началах с педагогами, он включается в решение всех вопросов учебно-воспитательной работы.
Дата добавления: 2015-08-14; просмотров: 539;