Этапы работы над рефератом

Работа над рефератом состоит из нескольких этапов:

1. Выбор темы.

2. Поиск источников, составление библиографии.

3. Изучение литературы, систематизация информации.

4. Составление плана реферата.

5. Составление и написание реферата.

6. Анализ содержания реферата.

7. Редактирование и правка текста.

4.1. Выбор темы. Все начинается с выбора темы. Она должна быть актуальной, требующей обязательного изучения и соответствующей возможностям студента.

Примерные темы рефератов включаются в рабочие программы учебных дисциплин. Тема должна отражать проблему, исследованную в науке. Для анализа выбирается какой-либо единичный аспект, в том числе один первоисточник. В рамках программы дисциплины тема реферата расширяет и углубляет ее содержание. Например, отражает историю проблемы, описывает новые теории и источники. Она может носить внутрипредметный или межпредметный характер.

Выбор темы реферата завершается определением основных понятий исследования и составлением понятийного словаря, т.е. перечня основных терминов. Термин – это наименование понятия в определенной научной области.

Объект исследования – это определеннаясовокупность реальных объектов, их свойств, отношений, процессов, существующих независимо от познающего и представляющих собой конкретное поле поиска. Это то, на что направлена познавательная деятельность исследователя. Так, объектом математики служат математические структуры (числа, отношения, функции, точки, линии и т.д.), методики преподавания математики – учебный процесс и его составляющие.

Предмет исследования – это элементы, стороны и связи объекта, которые подлежат изучению. Он не тождествен понятию объекта и по содержанию конкретнее.

4.2. Поиск источников, составление библиографии. В ходе исследования студент знакомится с литературой, которая подбирается им самостоятельно или указывается преподавателем. Являясь научным руководителем, последний даёт советы по составлению плана, просматривает законспектированную литературу, помогает формулировать основные выводы, отрабатывать стиль изложения и т.п.

Информационный поиск осуществляется по каталогам библиотеки или с помощью поисковых системИнтернета.

Составление библиографии требует определенных навыков, что связано с последующим оформлением списка использованной литературы. При знакомстве с ней следует выписывать библиографическую информацию о печатных изданиях, а также электронных источниках:

1) автор источника (книги, статьи и сборника, ее содержащего);

2) название;

3) место издания (город);

4) название издательства;

5) дата издания;

6) для периодических изданий – номер выпуска;

7) объем источника (страницы или байты);

8) режим доступа и дата посещения сайта для Интернет-ресурса.

4.3. Изучение литературы и систематизация информации. Чтение литературыосуществляется с помощью ряда приемов в зависимости от его цели (информационно-поисковая, усваивающая с осмыслением информации, аналитико-критическая с осмыслением текста и отношения к нему, творческая с дополнением к информации, развитием темы).

Различают виды и этапы чтения [1; 4]:

– библиографическое (работа с каталогом, рекомендательным списком, сводным списком журналов, набором возможных источников);

– просмотровое (просмотр текста, чтение титульного листа, аннотации, оглавления, отдельных частей текста, составление общего впечатления об источнике);

– ознакомительное (выборочное, беглое чтение для выяснения определенных вопросов из разных источников, сопоставления и классификации основных или вспомогательных источников);

– изучающее (активный вид чтения, внимательное изучение материала, усвоение текста).

При изучении литературы накапливается большое количество записей, фиксирующих разнообразные сведения. Их необходимо постоянно систематизировать, поскольку они могут быть использованы в дальнейшем при написании статей, курсовых работ, подготовке докладов к семинарам и студенческим конференциям.

Для удобства систематизации прочитанного материала используют библиографические карточки:

– с выписками цитат;

– с аннотацией источников;

– библиографические

в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание».

Источник должен быть прочитан неоднократно. Сначала рекомендуется читать небольшими законченными по смыслу отрывками, делая попутно необходимые заметки. Затем надо прочитать и осмыслить весь текст. Реферат должен давать ясное представление о содержании и особенностях первоисточников.

К формам обработки материала относится записи конспекта прочитанного, тезисы, аннотации, выписки, цитаты, фото-, ксеро-, электронные копии текста [2; 4; 5].

Конспект – наиболее сложная форма записи прочитанного, объединяющая план изложения, выписки и тезисы. Он содержит основные выводы, положения, факты, доказательства, отражает отношение составителя к материалу. Конспект бывает плановым, текстуальным, свободным, тематическим. Пунктам планового конспекта соответствуют определенные части конспекта. Текстуальный составляется из логически связанных цитат, свободный – это сочетание выписок и цитат, тематический относится не ко всему тексту, а к определенному вопросу.

Тезис – сжатая формулировка и заключение прочитанного. Он может быть простым, т.е. содержать одно утверждение без доказательства, или сложным – развернутым, распространенным.

Схема простого тезиса

Сложные тезисы подразумевают аргументацию, выявляют суть изученного текста и позволяют обобщить материал.

Схема сложного тезиса

Например, тезис: проблема «геометрической» неграмотности абитуриентов; аргумент: статистика показывает, что выпускникам школ необходимо набрать для поступления в вуз 50–70 баллов в среднем, их достаточно получить за «алгебраические» задания; вывод: следует уделять внимание разработке новых методик преподавания геометрии, цель которых – поддержание интереса к предмету.

Работа по составлению тезисов требует от студента логического мышления, глубокого понимания содержания книги или статьи, умения выделить главное и кратко формулировать. Тезисы можно изложить словами автора с помощью цитат или собственными, не исказив при этом сути главной мысли.

Аннотация – краткая характеристика произведения, в которой приводятся основное содержание, объяснительные заметки и сведения о круге читателей; выполняет сигнальную функцию.

Цитата – это выписка из текста книги или статьи словами автора.

В отличие от конспекта реферат должен быть написан своими словами, что не исключает возможность использования цитат. Для его написания требуется глубокое знакомство с первоисточниками, понимание основных целей и идей автора, последовательности и системы их изложения. Только тогда можно приступать к написанию чернового варианта. Окончательный составляется после обсуждения с преподавателем.

4.4. Составление плана реферата.План реферата – самая краткая запись, отражающая последовательность изложения мысли и раскрывающая содержание текста. План может быть:

– хронологическим (тема рассматривается в исторической последовательности);

– описательным (тема делится на составные части, раскрывающие в целом отдельные стороны объекта);

– аналитическим (тема исследуется в причинно-следственных связях, взаимозависимых проблемах).

Необходимо составить пункты плана так, чтобы каждый соотносился с темой реферата, но не содержал повторов.

4.5. Составление и написание реферата. На этом этапе соотносят изученную литературу с пунктами плана, анализируют и систематизируют материал, определяют структуру реферата – делят на рубрики, присваивают им заголовки, отражающие содержание, находят дополнительную информацию, если требуется, и приступают к написанию чернового варианта.

Письменное оформление реферата – это творческий процесс. Его качество во многом зависит от композиции – взаимосвязанного построения составных частей и последовательности изложения текста.

Специфика реферата заключается в том, что в нем нет развернутых доказательств, сравнений, рассуждений и оценок, дается ответ на вопрос, что существенного по интересующему вопросу содержится в конкретном тексте.

Реферат не должен отражать субъективных взглядов референта, если это не реферат-эссе. Оценка допускается лишь в заключительной части в виде резюме.

После обсуждения чернового варианта с преподавателем составляется окончательный вариант рукописи реферата.

4.6. Анализ содержания реферата. Для студента это самоанализ [2]. При оценивании реферата он должен учитывать следующие критерии:

– новизна реферированного текста;

– степень раскрытия сути проблемы;

– обоснованность выбора источников;

– соблюдение требований к оформлению.

Реферирование предполагает изложение какого-либо вопроса на основе анализа, систематизации, обобщения одного или нескольких источников. Новизна определяется актуальностью темы, самостоятельностью в постановке проблемы, в формулировании ее новых аспектов, установлении новых интегративных связей, наличием авторской позиции.

Степень раскрытия сути проблемы предполагает соответствие плана и темы реферата, плана и содержания, владение основными понятиями, обоснованность приемов работы с текстом, умение работать с первоисточниками, умение сопоставлять различные точки зрения, обобщать и делать выводы.

Обоснованность выбора источников оценивается полнотой использования работ по данной проблеме, привлечением известных и новых работ, в том числе статей из журналов и сборников трудов.

Соблюдение требований к оформлению определяется владением терминологией, научным стилем и соответствием требованиям ГОСТов.

4.7. Редактирование и правка текста. Завершающий этап работы над рефератом предполагает редакторскую и корректорскую правку текста рукописи.

Редактирование – это процесс литературной обработки и оформления текста для приведения его в соответствие с требованиями. Это означает проверку стилистики и логики изложения текста, а также соответствия структуры и содержания, названия и цели – выбранной теме, цели и задач – полученным выводам. Этап корректировки включает исправление орфографических ошибок и иллюстративного материала в тексте. Опечатки и графические неточности в печатном варианте рукописи допускается исправлять подчисткой или закрашиванием белой краской.