Результаты научно-познавательной деятельности.

Учитывая такие существенные особенности современной науки, как единство фундаментальных и прикладных исследований, формирование технонауки и т.п., ее результаты следует понимать достаточно широко, не сводя их только к новому знанию. Инновационную деятельность мы рассматриваем как естественное продолжение научно-познавательной деятельности. Следовательно, можно выделить четыре вида результатов.

1. Новые знания, представленные в форме научного текста – статьи, препринта, монографии и т.д. Современные научные тексты отличаются: а) элитарностью, или эзотеричностью, языка; б) лаконичностью изложения и его скрытой глубиной; в) отсутствием авторской оценки социальной значимости полученных результатов и т.п.

2. Технические и/или технологические инновации – речь идет о создании принципиально новых технических устройств (таких, например, как мазер, лазер и др.), материалов (полимеры, композиты), лекарств и т.д. Все это, говоря словами К. Маркса, есть «овеществленная сила знания».

3. Социальные инновации – например, социальные сети в Интернете или новые педагогические технологии.

4. Личностное знание – новые умения, убеждения, ценностные установки, сформировавшиеся у того или иного исследователя, его коллег и учеников. М. Полани утверждал, что «в каждом акте познания присутствует страстный вклад познающей личности». В своей монографии[35] он убедительно доказал важную роль навыков, научной сноровки, мастерства, которые приобретаются лишь практическим участием в научной работе. На этом основании М. Полани подчеркивал единство процессов научного исследования и профессионального образования.

В качестве особого результата (или «продукта») НПД необходимо выделить также мировоззренческое знание, представленное в форме научной картины мира (НКМ). При этом однако следует учитывать специфическую природу НКМ, проявляющуюся в следующих аспектах:

- генетическом – НКМ возникает как результат «синтеза» определенной фундаментальной научной теории (или нескольких теорий) и интеллектуально-духовной «атмосферы» данного времени, того, что принято обозначать как «дух времени»;

- структурном – единицами НКМ являются научные принципы. Таковы, например, принципы атомизма, детерминизма, инвариантности и т.п. Эти принципы имеют вполне определенное историческое содержание и форму;

- функциональном – НКМ в целом и указанные принципы в частности выполняют различные внутринаучные и социокультурные функции. Таковы, например: а) эвристическая функция – НКМ играет роль исследовательской программы, направляя эмпирические и теоретические поиски; б) интегративная – упорядочение, систематизация полученных результатов; в) прогностическая – прояснение перспектив и другие.

Итак, в данном параграфе мы рассмотрели основные структурно-функциональные составляющие научно-познавательной деятельности. Подробно остановились на таких ее компонентах, как цель, средства, результаты. Теперь необходимо обсудить основные уровни научного познания, их структурные особенности и методы, которые им соответствуют.